| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·选题的背景 | 第11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-17页 |
| ·研究思路与研究内容及方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路及内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·预期的创新点 | 第19-20页 |
| 2 大学校园文化内涵的界定 | 第20-26页 |
| ·大学校园文化的含义 | 第20-22页 |
| ·大学校园文化的功能 | 第22-23页 |
| ·大学校园文化的特征 | 第23页 |
| ·大学校园文化建设的内容 | 第23-26页 |
| ·精神文化建设的内容 | 第23-24页 |
| ·物质文化建设的内容 | 第24页 |
| ·行为文化建设的内容 | 第24-25页 |
| ·制度文化建设的内容 | 第25-26页 |
| 3 理工科大学校园文化建设现存的不足 | 第26-41页 |
| ·理工科大学的文化特征 | 第26-27页 |
| ·学科设置上以理工为主,以人文为辅 | 第26-27页 |
| ·办学理念上注重知识与技能的传授 | 第27页 |
| ·校园文化建设中的不足 | 第27-31页 |
| ·精神文化建设缺乏人文底蕴 | 第27页 |
| ·物质文化建设缺乏人文景观与文化场所 | 第27-29页 |
| ·行为文化建设缺乏多样性与规范性 | 第29-31页 |
| ·制度文化建设缺乏保障机制 | 第31页 |
| ·校园文化的聚焦点——学生的感受 | 第31-35页 |
| ·基本状况 | 第32-33页 |
| ·满意度低 | 第33-34页 |
| ·期望改革率高 | 第34-35页 |
| ·针对不足的成因分析 | 第35-41页 |
| ·历史遗留问题的追溯 | 第36页 |
| ·社会影响因素的探源 | 第36-39页 |
| ·高校自身原因的发掘 | 第39-41页 |
| 4 国内外大学校园文化建设的成功经验 | 第41-47页 |
| ·理工之最——麻省理工学院 | 第41-44页 |
| ·浓厚的人文底蕴 | 第41-42页 |
| ·一流的人文景观与文化场所 | 第42页 |
| ·多姿多彩的社团文化 | 第42-44页 |
| ·后起之秀——大连大学 | 第44-47页 |
| ·先进的校园文化建设办公室制度 | 第44页 |
| ·开放的学生管理制度 | 第44-45页 |
| ·推陈出新的教学改革制度 | 第45-47页 |
| 5 推进理工科大学校园文化建设与发展的对策及建议 | 第47-55页 |
| ·进一步凸显理工科大学的优势 | 第47页 |
| ·强化严谨务实的校风 | 第47页 |
| ·深化技术优势 | 第47页 |
| ·全面提升学校的人文底蕴 | 第47-49页 |
| ·转变观念,树立文化强校理念 | 第48页 |
| ·加大力度提升师生的人文素养与科学素养 | 第48页 |
| ·加强一流人文学科的建设 | 第48-49页 |
| ·加大对人文景观与文化场所建设的投入 | 第49-50页 |
| ·优化人文环境,改善校园文化氛围 | 第49页 |
| ·重点筹建一批高品位的文化场所 | 第49-50页 |
| ·加强文化环境建设的战略规划力度 | 第50页 |
| ·构建校园文化建设制度保障机制 | 第50-52页 |
| ·专门设立校园文化建设办公室 | 第50页 |
| ·建立教师辅导制度 | 第50-51页 |
| ·创建学生主导校园文化的平台 | 第51-52页 |
| ·建立校园文化评价体系 | 第52页 |
| ·改革后的校园文化发展模式的基本构想 | 第52-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录A 关于理工科大学校园文化建设的调查问卷 | 第58-61页 |
| 附录B 中外理工科大学社团文化建设一览表 | 第61-66页 |
| 附录C 国内关于高校校园文化研究的统计分析表(核心期刊) | 第66-69页 |
| 附录D 访谈记录整理 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |