江西省普通高中《体育与健康课程标准》培训的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·选题依据 | 第11-14页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-14页 |
| ·研究的思路 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-17页 |
| ·教师教育的概念 | 第15-16页 |
| ·教师继续教育的概念 | 第16-17页 |
| ·体育教师继续教育的概念 | 第17页 |
| ·国内外体育教师培训的研究现状 | 第17-19页 |
| ·国外体育教师培训的研究 | 第17-18页 |
| ·我国体育教师培训的研究 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与分析 | 第21-45页 |
| ·江西省普通高中体育教师培训学员基本情况 | 第21-24页 |
| ·体育教师学历、职称结构 | 第21-22页 |
| ·体育教师参加培训的目的 | 第22-23页 |
| ·体育教师参加培训的态度 | 第23-24页 |
| ·江西省普通高中体育教师培训的现状与评价 | 第24-38页 |
| ·体育教师培训的目标 | 第24-26页 |
| ·体育教师培训的课程设置及内容现状与评价 | 第26-32页 |
| ·体育教师培训模式的现状与评价 | 第32-37页 |
| ·体育教师培训的考核方法 | 第37-38页 |
| ·江西省普通高中体育教师培训过程中存在的问题 | 第38-45页 |
| ·教育行政管理部门 | 第38-40页 |
| ·教师培训机构 | 第40-42页 |
| ·学校各级领导 | 第42-44页 |
| ·体育教师自身 | 第44-45页 |
| 5 结论 | 第45-46页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·研究的局限性 | 第45-46页 |
| 6 致谢 | 第46-47页 |
| 7 参考文献 | 第47-49页 |
| 8 附录 | 第49-53页 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第53页 |
