| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-27页 |
| ·问题提出 | 第7-10页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·导数的意义及在高中教学中的问题 | 第8页 |
| ·大纲、课标的解读 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献评述 | 第10-22页 |
| ·高层次思维理论 | 第10-18页 |
| ·思维发展理论 | 第18-21页 |
| ·数学学习的性别差异 | 第21-22页 |
| ·研究问题的确立 | 第22-27页 |
| ·说明 | 第22页 |
| ·目前中学教材中初等数学的特点与高等数学的高层次思维特点 | 第22-23页 |
| ·教材相应部分的处理 | 第23-24页 |
| ·在数学上对导数部分的思维层次进行划分 | 第24-26页 |
| ·主要研究问题 | 第26-27页 |
| 2 研究方法及程序 | 第27-32页 |
| ·研究对象选取及说明 | 第27页 |
| ·校别 | 第27页 |
| ·性别 | 第27页 |
| ·调查过程 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28页 |
| ·测试卷编制说明与整理 | 第28-32页 |
| ·测试卷总体说明及设计意图 | 第28-29页 |
| ·研究对象的编码 | 第29-30页 |
| ·评分说明及样题举例 | 第30-32页 |
| 3 数据整理及统计分析 | 第32-43页 |
| ·第一部分：个人信息描述 | 第32-34页 |
| ·个人信息1 | 第32-33页 |
| ·个人信息2 | 第33-34页 |
| ·第二部分：测试卷 | 第34-43页 |
| ·第一次测试各题数据描述 | 第34-39页 |
| ·复习前后测试比较结果 | 第39-43页 |
| 4 结论与教学建议 | 第43-45页 |
| 5 研究的不足 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录1：测试卷 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |