| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-11页 |
| 四、研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 第二章 学校管理相关理论概述 | 第13-26页 |
| 一、管理与学校管理 | 第13-14页 |
| （一） 管理(Management) | 第13页 |
| （二） 学校管理(School Management) | 第13-14页 |
| 二、组织结构与组织规模 | 第14-17页 |
| （一） 组织结构(Organization Structure) | 第14页 |
| （二） 基本类型 | 第14-16页 |
| （1） 直线型组织结构 | 第14-15页 |
| （2） 职能型组织结构 | 第15页 |
| （3） 直线—职能型组织结构 | 第15页 |
| （4） 事业部制组织结构 | 第15页 |
| （5） 矩阵型组织结构 | 第15-16页 |
| （三） 组织规模（Organizational size/Size of the organization） | 第16页 |
| （四） 组织规模与组织结构的关系 | 第16-17页 |
| 三、管理层次与管理宽度 | 第17-20页 |
| （一） 管理层次（Administrative levels） | 第17-18页 |
| （二） 管理幅度(Management range)/管理跨度（Management span） | 第18-19页 |
| （三） 管理层次与管理宽度的关系 | 第19-20页 |
| 四、科层制 | 第20-22页 |
| （一） 科层制 | 第20页 |
| （二） 科层制的核心 | 第20-21页 |
| （三） 科层制面临的挑战 | 第21-22页 |
| 五、扁平化管理 | 第22-23页 |
| （一） 扁平化 | 第22页 |
| （二） 扁平化管理的特点 | 第22-23页 |
| 六、人力资源管理理论 | 第23-26页 |
| （一） 人力资源 | 第23-24页 |
| （二） 人力资源管理 | 第24页 |
| （三） 战略性人力资源管理 | 第24-26页 |
| 第三章 案例研究 | 第26-37页 |
| 一、江苏省新海高级中学简介 | 第26-27页 |
| 二、管理模式变革背景 | 第27页 |
| 三、管理模式变革举措 | 第27-32页 |
| 四、管理模式变革成效 | 第32-35页 |
| （一） 学校管理局面大为改观 | 第32页 |
| （二） 年级管委会的工作主动性被充分调动起来 | 第32-33页 |
| （三） 广大教职员工的工作热情和积极性大为提高 | 第33-34页 |
| （四） 教学质量不断提升，教学成绩屡创新高 | 第34-35页 |
| 五、存在问题 | 第35-37页 |
| （一） 年级组长能力与担负的责任不符 | 第35页 |
| （二） 学校对年级部的监管不到位 | 第35-36页 |
| （三） 中层职能部门的角色转变不到位 | 第36页 |
| （四） 对于教师发展没有做到全校统筹 | 第36-37页 |
| 第四章 中学管理模式构想 | 第37-51页 |
| 一、提升年级组地位，转变中层职能 | 第37页 |
| 二、重视年级管委会主任（年级组长）的选拔 | 第37-42页 |
| 三、增设“人力资源部”，统筹教师发展 | 第42-45页 |
| 四、加强对年级组的目标考核 | 第45-47页 |
| 五、实行二级管理后应该妥善处理好几个关系 | 第47-48页 |
| 六、二级管理模式在中学管理的适应性 | 第48-50页 |
| 七、本研究的不足之处和需要进一步讨论的问题 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| （一） 论文类 | 第51-53页 |
| （二） 论著类 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间出版或公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录1：江苏省新海高级中学学校管理调查问卷 | 第55-57页 |
| 附件2：江苏省新海高级中学中层干部竞聘上岗实施方案 | 第57-62页 |
| 后记 | 第62页 |
