| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、前言 | 第8-11页 |
| ·问题提出的现实意义 | 第8-10页 |
| ·研究探索新的教学模式是现代职业教育发展的需要 | 第8页 |
| ·“多元整合型”美术教学模式提出的现实意义 | 第8-9页 |
| ·“多元整合型”美术教学模式的提出符合企业对人才的要求 | 第9-10页 |
| ·“多元整合型”美术教学模式的提出符合发展学生素质的要求 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| ·“多元整合型”教学模式发展现状 | 第10-11页 |
| ·“多元整合型”教学模式发展的不足 | 第11页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| 二、印刷类职业学校教学呼唤多元整合型教学模式 | 第11-15页 |
| ·职业类学校的课程体系正处于改革探索之中 | 第11-13页 |
| ·印刷类职业学校教学发展概述 | 第12页 |
| ·印刷类职业学校为什么要进行教学模式的探索 | 第12-13页 |
| ·“多元整合型”教学模式特点适应印刷类职业学校美术教学 | 第13-14页 |
| ·从宏观上分析(职业标准上分析) | 第13页 |
| ·从微观上分析(学生的发展角度考虑) | 第13-14页 |
| ·“多元整合型”教学模式在印刷类职业学校中应用的理论依据 | 第14-15页 |
| ·政策依据;(新课改、职业教育文件) | 第14页 |
| ·理论依据;(建构主义、加德纳的多元智能理论) | 第14-15页 |
| 三、“多元整合型”教学模式在印刷类职业学校美术教学中的相应模式 | 第15-17页 |
| ·多元整合型教学模式 | 第15-17页 |
| ·多元整合型美术教学模式 | 第16-17页 |
| 四、“多元整合型”美术教学模式在印刷类职业学校美术课中的应用与实践 | 第17-33页 |
| ·“多元整合型”美术教学模式在中国画教学中的应用实践 | 第17-23页 |
| ·在多元文化状态下的中国画课程设计的取向 | 第17-18页 |
| ·“多元整合型”教学模式下的中国画教学实践 | 第18-20页 |
| ·“多元整合型”教学模式下的中国画教学优势分析 | 第20页 |
| ·中国画(工笔花鸟画着色练习)教学案例 | 第20-23页 |
| ·以社会文化、生产情境为主导的“多元整合型”教学模式在线描课的实践应用 | 第23-26页 |
| ·“多元整合型”教学模式下的线描教学的优势分析 | 第24页 |
| ·线描课的教学案例 | 第24-26页 |
| ·“多元整合型”教学模式下的设计课的教学实践 | 第26-29页 |
| ·近代平面设计的发展概述 | 第26页 |
| ·平面设计课的课程设置思考 | 第26-28页 |
| ·广告美术设计课的实践 | 第28页 |
| ·“多元整合型”教学模式下的平面设计教学的优势分析 | 第28-29页 |
| ·“多元整合型”教学模式下的丝网技能课的教学实践 | 第29-33页 |
| ·对技能课的再认识 | 第29-30页 |
| ·“多元整合型”教学模式下的丝网技能课教学实践 | 第30-31页 |
| ·丝网教学日志 | 第31-32页 |
| ·“多元整合型”教学模式下的丝网技能课教学的优势分析 | 第32-33页 |
| 五、归纳总结与建议 | 第33-35页 |
| ·本课题的研究结论概述 | 第33页 |
| ·进一步的研究的建议 | 第33-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附件 | 第37-42页 |
| 美术课课前问卷调查 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
