| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-13页 |
| ·孟子简介 | 第9页 |
| ·孟子教育观与当代大学生素质教育的联系 | 第9-11页 |
| ·研究框架与研究思路 | 第11页 |
| ·致力于解决的问题与创新之处 | 第11-13页 |
| 第二章 孟子教育观产生的社会背景和理论基础 | 第13-24页 |
| ·孟子教育观产生的社会背景——社会的转型的战国时期 | 第13-15页 |
| ·战国时代是生产关系的转型时期 | 第13页 |
| ·战国时代是阶级关系的变革时期 | 第13-14页 |
| ·战国时期是思想、文化、科学的大繁荣时期 | 第14-15页 |
| ·孟子教育观产生的理论基础——性善论 | 第15-24页 |
| ·孟子性善论的主要内容 | 第16-17页 |
| ·孟子性善论的“四端说” | 第17-21页 |
| ·孟子性善论对孟子教育观形成的影响 | 第21-24页 |
| 第三章 孟子教育观的主要内容 | 第24-32页 |
| ·教育价值论 | 第24页 |
| ·教育目标论 | 第24-26页 |
| ·教育的政治目标论 | 第24-25页 |
| ·教育的人格目标论 | 第25-26页 |
| ·教育方法论 | 第26-32页 |
| ·关于受教育者自我教育的方法 | 第26-29页 |
| ·关于教育者施教的教育方法 | 第29-32页 |
| 第四章 孟子教育观对当代大学生素质教育的启示 | 第32-47页 |
| ·对待孟子教育观的科学态度 | 第32-33页 |
| ·坚持批判继承的原则 | 第32页 |
| ·坚持科学地历史主义原则 | 第32页 |
| ·坚持历史和现实相结合的原则 | 第32-33页 |
| ·孟子教育观对大学生素质教育的现代启示 | 第33-47页 |
| ·孟子教育观价值论对当代大学生素质教育的启示 | 第33页 |
| ·孟子教育观目标论对当代大学生素质教育的启示 | 第33-35页 |
| ·孟子教育观方法论对当代大学生素质教育的启示 | 第35-41页 |
| ·孟子其他优秀教育思想精华对当代大学生素质教育的启示 | 第41-47页 |
| 第五章 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |