| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| Synopsis | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-11页 |
| ·Research Background | 第9页 |
| ·Research on reading strategies and meta-cognition in reading | 第9-10页 |
| ·Significance of the study | 第10页 |
| ·An overview of the thesis | 第10-11页 |
| Chapter 2 literature review | 第11-23页 |
| ·Clarification of terms | 第11-12页 |
| ·Research on reading | 第12-17页 |
| ·Research on Reading strategies | 第17-23页 |
| Chapter 3 Experiment Design | 第23-30页 |
| ·Purpose | 第23页 |
| ·Method | 第23-24页 |
| ·The strategy training | 第24-30页 |
| Chapter 4 Survey of difference in strategy use between the experiment and the control class | 第30-31页 |
| ·Purpose | 第30页 |
| ·Subjects and Procedure of data collection | 第30页 |
| ·Summary | 第30-31页 |
| Chapter 5 Data presentation and results | 第31-35页 |
| ·Reading abilities of the experiment and the control classes | 第31-32页 |
| ·Reading strategies in the experiment and the control classes | 第32-34页 |
| ·Summary | 第34-35页 |
| Chapter 6 Conclusion and Implication | 第35-38页 |
| ·Findings of the study | 第35页 |
| ·Some suggestions for high school teachers in teaching English reading in China | 第35-37页 |
| ·Limitations of the study and some suggestions for further study | 第37-38页 |
| Bibliography | 第38-40页 |
| Appendices | 第40-52页 |
| Appendix1 Questionnaire for Strategy Use | 第40-42页 |
| Appendix2 Paper for pretest | 第42-47页 |
| Appendix3 Paper for posttest | 第47-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
