| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 数学应用教育概述 | 第8-16页 |
| ·数学之本源 | 第8页 |
| ·数学应用 | 第8-10页 |
| ·国外研究状况和基本主张 | 第10-12页 |
| ·我国研究状况和基本主张 | 第12-13页 |
| ·培养数学应用能力的必要性 | 第13-16页 |
| 第二章 关于数学应用的教学现状的调查与分析 | 第16-21页 |
| 一、调查目的 | 第16页 |
| 二、学生问卷调查 | 第16-17页 |
| 三、教师问卷调查 | 第17-18页 |
| 四、学生问卷和教师问卷的比较 | 第18页 |
| 五、试卷分析 | 第18-19页 |
| 六、问卷调查和试卷分析的结论 | 第19-21页 |
| 第三章 高中生数学应用能力较弱的成因分析 | 第21-27页 |
| 一、教材的因素 | 第21页 |
| 二、评价的因素 | 第21-24页 |
| 三、教师的因素 | 第24-26页 |
| 四、学生生活阅历浅、知识面窄 | 第26-27页 |
| 第四章 数学应用能力培养的策略 | 第27-48页 |
| 一、提高数学应用意识是能力培养的前提条件 | 第27-37页 |
| 二、应用能力培养的当务之急是释放考试(高考)压力 | 第37-39页 |
| 三、提高知识的教学效果是应用能力培养的关键所在 | 第39-43页 |
| 四、加强与社会生活实际的联系是应用能力培养的必要条件 | 第43-46页 |
| 五、介绍数学知识的来龙去脉，让学生走进精彩的数学是应用能力培养的催化剂 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52页 |