| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 隐性德育课程的内涵、德育功能及现有载体 | 第9-17页 |
| 一、隐性课程的内涵及特点 | 第9-11页 |
| 二、隐性德育课程 | 第11-15页 |
| 三、隐性德育课程的现有载体 | 第15-17页 |
| 第二章 隐性德育课程的网络载体 | 第17-25页 |
| 一、网络载体的内涵、种类及特点 | 第17-19页 |
| 二、网络载体给隐性德育课程带来的机遇 | 第19-21页 |
| 三、网络载体给隐性德育课程带来的挑战 | 第21-23页 |
| 四、网络载体作为隐性德育课程载体的必然性 | 第23-25页 |
| 第三章 网络载体的隐性德育功能分析 | 第25-39页 |
| 一、网络载体具有隐性德育功能的前提条件 | 第25-26页 |
| 二、网络载体的隐性德育功能 | 第26-28页 |
| 三、博客的隐性德育功能初探 | 第28-37页 |
| 四、网络载体存在的问题 | 第37-39页 |
| 第四章 利用网络载体，提高德育工作的实效性 | 第39-47页 |
| 一、充分发挥主流意识形态的引导作用 | 第39-40页 |
| 二、教师应树立网络德育观念，利用网络载体开展德育工作 | 第40-43页 |
| 三、适应时代发展要求建立高校德育工作网络系统 | 第43-44页 |
| 四、采用生动活泼的网络载体形式，塑造德育工作的新形象 | 第44-45页 |
| 五、加强网络法制教育，提高大学生的道德修养 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |