| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-26页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·知识经济时代对个人和组织的要求 | 第10-11页 |
| ·案例企业的实际需求 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-25页 |
| ·企业知识管理的概念界定 | 第14-15页 |
| ·企业e-training 的概念界定 | 第15-16页 |
| ·知识管理对e-training 的作用 | 第16-17页 |
| ·研究现状 | 第17-25页 |
| ·本研究的重点和创新点 | 第25-26页 |
| ·研究重点 | 第25页 |
| ·研究创新点 | 第25-26页 |
| 2 本研究的理论基础 | 第26-31页 |
| ·知识管理的理论基础 | 第26-28页 |
| ·知识管理的经济学基础——知识资本理论 | 第26页 |
| ·知识管理的管理学基础——企业知识理论 | 第26-27页 |
| ·知识管理的社会学基础——组织行为理论 | 第27-28页 |
| ·培训系统的学习理论基础——建构主义学习理论 | 第28-31页 |
| ·建构主义的学习观 | 第28-29页 |
| ·建构主义的知识观 | 第29页 |
| ·建构主义的教学观 | 第29页 |
| ·情境认知与学习理论 | 第29-31页 |
| 3 基于知识管理的企业 e-training 系统的培训需求分析 | 第31-36页 |
| ·员工年龄结构和计算机水平 | 第31页 |
| ·员工参加培训比例统计 | 第31-32页 |
| ·员工使用网络查找资料的频率及参加 e-training 的意愿 | 第32-33页 |
| ·传统培训形式调查 | 第33页 |
| ·员工交流和共享知识的意愿 | 第33-34页 |
| ·课程模块内容设计调查 | 第34-36页 |
| 4 企业 e-training 及系统设计策略 | 第36-40页 |
| ·企业 e-training 策略 | 第36-37页 |
| ·正确树立e-training 观念 | 第36页 |
| ·完善协调配合机制 | 第36页 |
| ·加强学习型组织的建设 | 第36页 |
| ·努力提高企业信息化水平 | 第36-37页 |
| ·选择合适的推广方式 | 第37页 |
| ·运用知识管理设计培训系统策略 | 第37-40页 |
| ·运用知识仓库，提供丰富的学习资源 | 第37页 |
| ·运用知识地图，明晰知识之间的关联 | 第37-38页 |
| ·运用学习行为仓库，管理知识流动轨迹 | 第38-39页 |
| ·运用虚拟学习社区，促进知识相互转化 | 第39页 |
| ·运用个性化的学习管理工具和知识管理工具 | 第39-40页 |
| 5 E-training 系统结构规划 | 第40-49页 |
| ·系统设计思想 | 第40页 |
| ·系统需求功能说明 | 第40-41页 |
| ·整体结构设计 | 第41-43页 |
| ·系统功能模块分析 | 第43-44页 |
| ·课程管理模块 | 第43页 |
| ·知识管理模块 | 第43-44页 |
| ·系统管理模块 | 第44页 |
| ·培训内容的建设 | 第44-45页 |
| ·运行环境设计 | 第45-49页 |
| ·开发工具选择 | 第45-46页 |
| ·浏览器/服务器（B/S）模式 | 第46-47页 |
| ·数据库选择方案 | 第47页 |
| ·联机分析挖掘技术 | 第47-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| ·本研究将要起到的作用 | 第49页 |
| ·本研究的不足 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录Ⅰ 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第54-55页 |
| 附录Ⅱ 调查问卷 | 第55-57页 |