| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、当前职业学校学生管理工作的现状 | 第12-17页 |
| (一) 学生管理因循于传统的学生管理模式 | 第12-13页 |
| (二) 学生心理教育开始引起重视 | 第13-14页 |
| (三) 学生自我管理、自我教育功能得以体现 | 第14-15页 |
| (四) 互联网给传统学生管理模式带来新的机遇和挑战 | 第15页 |
| (五) 学校教育与家庭教育的结合逐渐紧密 | 第15-17页 |
| 二、职业学校学生管理工作中存在的问题 | 第17-21页 |
| (一) 学生管理工作重管理，轻引导 | 第17页 |
| (二) 对学生心理教育重视不够 | 第17-18页 |
| (三) 学生自我管理意识不够 | 第18页 |
| (四) 学生管理制度不完善，学生管理方式运用不合理 | 第18-19页 |
| (五) 对学生上网缺乏必要的管理和引导 | 第19-21页 |
| 三、学生管理工作存在问题的原因分析 | 第21-25页 |
| (一) 家庭环境、学校环境和社会环境方面的原因 | 第21-22页 |
| (二) 学校管理方面的原因 | 第22-23页 |
| (三) 学生自身的原因 | 第23-25页 |
| 四、职业学校学生管理工作的对策探讨 | 第25-36页 |
| (一) 以人为本，建立新型的师生关系 | 第25-27页 |
| (二) 班主任的引导和学生自我管理相结合 | 第27-28页 |
| (三) 提高学生管理人员的素质 | 第28-30页 |
| (四) 营造良好校园文化环境，开展丰富多彩的第二课堂 | 第30-31页 |
| (五) 做好心理健康教育，促进身心全面发展 | 第31-33页 |
| (六) 重视学生学习方法的指导，重新建立良好学习习惯 | 第33-34页 |
| (七) 合理利用网络，强化网络对学习的辅助作用 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
