| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 初中生不良行为的现状分析 | 第8-11页 |
| 一、对象和方法 | 第8页 |
| 二、初中生不良行为的现状、类型及其所表现的特征 | 第8-11页 |
| 第二章 初中生不良行为产生的原因探析 | 第11-16页 |
| 一、家庭环境因素 | 第11-12页 |
| 二、社会环境因素 | 第12页 |
| 三、学校环境因素 | 第12-13页 |
| 四、个人因素 | 第13-16页 |
| 第三章 行为管理策略的形成 | 第16-20页 |
| 一、班级性突出不良行为评估、分析 | 第16页 |
| （一） 选定实验班 | 第16页 |
| （二） 目标行为的确定 | 第16页 |
| （三） 目标行为的评估、分析 | 第16页 |
| 二、行为管理策略形成 | 第16-20页 |
| （一） 运用的基本原理 | 第17页 |
| （二） 行为管理策略的基本原则 | 第17-18页 |
| （三） 行为管理策略的制定 | 第18-20页 |
| 第四章 行为管理策略的运用实践 | 第20-24页 |
| 一、分化强化矫正课堂破坏行为 | 第20-22页 |
| （一） 形成课堂管理规则 | 第20页 |
| （二） 课堂管理过程 | 第20-22页 |
| 二、代币强化法矫正完成作业问题 | 第22-23页 |
| 三、强化物的兑换 | 第23-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 附录 | 第26-28页 |