| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-28页 |
| ·激励理论 | 第11-13页 |
| ·内容型激励理论 | 第11-12页 |
| ·过程型激励理论 | 第12页 |
| ·行为改造型激励理论 | 第12-13页 |
| ·目标设置理论 | 第13-20页 |
| ·目标设置理论的概念、产生及发展 | 第13-14页 |
| ·目标设置理论的基本模式 | 第14-17页 |
| ·目标设置理论的扩展模式 | 第17-20页 |
| ·记忆 | 第20-22页 |
| ·两种记忆说 | 第20-21页 |
| ·记忆信息三级加工模型 | 第21-22页 |
| ·工作记忆 | 第22-28页 |
| ·工作记忆的概念、产生及发展 | 第22-23页 |
| ·工作记忆系统的模型 | 第23-25页 |
| ·工作记忆的研究方法 | 第25-28页 |
| 第三章 研究的总体构想 | 第28-32页 |
| ·问题提出 | 第28-30页 |
| ·研究思路 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30-31页 |
| ·研究意义及创新点 | 第31-32页 |
| 第四章 研究方法 | 第32-35页 |
| ·被试及仪器设备 | 第32页 |
| ·被试 | 第32页 |
| ·仪器设备 | 第32页 |
| ·实验设计 | 第32-33页 |
| ·实验材料 | 第33-34页 |
| ·视空间工作记忆广度任务 | 第33页 |
| ·数字工作记忆广度任务 | 第33-34页 |
| ·实验程序 | 第34页 |
| ·预备实验 | 第34页 |
| ·正式实验 | 第34页 |
| ·统计方法 | 第34-35页 |
| 第五章 研究结果 | 第35-38页 |
| ·视空间工作记忆广度任务 | 第35-36页 |
| ·目标设置变量对视空间工作记忆广度成绩影响的描述性统计 | 第35页 |
| ·目标难度与目标接受性对视空间工作记忆广度成绩的影响 | 第35-36页 |
| ·任务难度与目标难度的交互效应对视空间工作记忆广度成绩的影响 | 第36页 |
| ·数字工作记忆广度任务 | 第36-38页 |
| ·目标设置变量对数字工作记忆广度成绩影响的描述性统计 | 第36-37页 |
| ·目标难度与目标接受性对数字工作记忆广度成绩的影响 | 第37页 |
| ·任务难度与目标难度的交互效应对数字工作记忆广度成绩的影响 | 第37-38页 |
| 第六章 讨论 | 第38-42页 |
| ·目标明确度和目标难度对成绩的影响 | 第38-39页 |
| ·目标接受性对成绩的影响 | 第39页 |
| ·任务难度对成绩的影响 | 第39-42页 |
| 第七章 结论及展望 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·研究的不足 | 第42页 |
| ·展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
