| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 国内外研究概况与研究价值 | 第8-10页 |
| 一、国内外研究概况 | 第8-9页 |
| 二、研究本课题的科学依据与研究价值 | 第9-10页 |
| 第二章 探究性学习在数学课堂教学中的基本认识 | 第10-11页 |
| 一、探究性学习的含义 | 第10页 |
| 二、学校教育中探究性学习的含义及其在数学课堂教学中的地位 | 第10-11页 |
| 三、关于探究性学习的教学模式 | 第11页 |
| 第三章 关于探究性学习的理论基础 | 第11-14页 |
| 第一节 心理学理论基础 | 第11-13页 |
| 一、元认知理论 | 第11页 |
| 二、认知结构理论 | 第11-12页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 第二节 教育学理论基础 | 第13-14页 |
| 一、终身教育理论 | 第13页 |
| 二、主体性教育理论 | 第13页 |
| 三、“再创造”学习理论 | 第13-14页 |
| 第四章 探究性学习在高三数学课堂教学中使用情况的调查与分析 | 第14-15页 |
| 一、调查的缘由和基本情况 | 第14页 |
| 二、调查的主要结果 | 第14-15页 |
| 三、调查结果促使我们进一步开展研究 | 第15页 |
| 第五章 探究性教学在高三数学课堂中的实践 | 第15-24页 |
| 第一节 探究性教学在高三数学课堂中的方法与步骤 | 第15-18页 |
| 一、选取适当的课堂教学点 | 第15-16页 |
| 二、选取适当的课堂教学模式 | 第16-18页 |
| 三、探究性教学实施过程中的若干原则 | 第18页 |
| 第二节 探究性教学在高三数学课堂中的实验研究 | 第18-24页 |
| 一、在高三数学课堂教学中实施探究性学习的背景分析 | 第18-19页 |
| 二、研究的内容 | 第19-22页 |
| 三、研究的结果 | 第22-24页 |
| 第六章 总结与展望 | 第24-25页 |
| 注释 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-29页 |
| 致谢 | 第29页 |