| Abstract | 第1-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| List of Abbreviations | 第9-10页 |
| List of Figures and Tables | 第10-11页 |
| 1. Introduction | 第11-13页 |
| ·Background | 第11-12页 |
| ·Purpose of the study | 第12页 |
| ·Significance of the study | 第12-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-16页 |
| ·Previous research abroad | 第13-15页 |
| ·Previous research in China | 第15-16页 |
| 3. Schema Theory and Reading Comprehension | 第16-24页 |
| ·The definition of reading | 第16-17页 |
| ·Factors affecting reading | 第17-18页 |
| ·Typical models of reading | 第18-19页 |
| ·Schema Theory | 第19-22页 |
| ·History of the notion of a schema | 第19-20页 |
| ·Schema theory of reading | 第20页 |
| ·Three types of schemata | 第20-22页 |
| ·Schemata activation | 第22-24页 |
| 4. Experimental Design | 第24-38页 |
| ·Hypotheses | 第24页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Instruments | 第24页 |
| ·Materials | 第24页 |
| ·Procedures | 第24-34页 |
| ·Materials used in tests | 第25-26页 |
| ·Teaching methods in CC | 第26页 |
| ·Teaching methods in EC | 第26-34页 |
| ·Pre-reading activities | 第26-30页 |
| ·While-reading activities | 第30-33页 |
| ·Post-reading activities | 第33-34页 |
| ·Data collection | 第34页 |
| ·Data Analysis | 第34-38页 |
| ·Summary of data analysis | 第38页 |
| 5. Conclusion | 第38-41页 |
| ·General conclusion | 第38-39页 |
| ·Implication of this study | 第39-40页 |
| ·Limitations | 第40-41页 |
| Bibliography | 第41-44页 |
| Appendix | 第44-58页 |
| Acknowledgements | 第58页 |
