小学课堂教学中有效实施小组合作学习的行动研究--以会宁县柴家门小学三年级语文教学为个案
摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
一、总论 | 第7-13页 |
(一) 研究的背景及缘起 | 第7-9页 |
(二) 研究小组简介 | 第9页 |
(三) 研究的目的及意义 | 第9-10页 |
(四) 研究方法 | 第10-12页 |
(五) 研究历程 | 第12-13页 |
二、研究的理论基础 | 第13-18页 |
(一) 小组合作学习的理论基础 | 第13-16页 |
(二) 行动研究的理论基础 | 第16-18页 |
三、文献综述 | 第18-34页 |
(一) 行动研究综述 | 第18-20页 |
(二) 小组合作学习的综述 | 第20-29页 |
(三) 我国目前小组合作学习实施及研究现状 | 第29-34页 |
四、研究过程 | 第34-50页 |
(一) 发现问题 | 第34-41页 |
(二) 尝试解决 | 第41-50页 |
1. 我们一起来分组 | 第41-42页 |
2. 学习任务如何设计 | 第42-44页 |
3. 学习成果怎样展示 | 第44-46页 |
4. 评价只是表扬和批评吗 | 第46-47页 |
5. 两人也可以合作 | 第47-48页 |
6. “合作”也需要学习 | 第48-50页 |
五、结论与反思 | 第50-54页 |
(一) 结论 | 第50-51页 |
(二) 反思 | 第51-54页 |
参考文献 | 第54-55页 |
附录 | 第55-68页 |
后记 | 第68页 |