新一轮课程改革下初中数学应用题研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一部分 引论 | 第8-12页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第8-11页 |
| 二、问题的阐述 | 第11-12页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第12页 |
| 第二部分 文献综述及相关概念的界定 | 第12-22页 |
| 一、数学应用题的内涵及类型 | 第13-16页 |
| 二、数学应用题与数学建模的关系 | 第16-20页 |
| 三、教材和中考中应用题的研究 | 第20页 |
| 四、数学应用题的编制 | 第20-22页 |
| 第三部分 教材中的数学应用题分析 | 第22-42页 |
| 一、教材中应用题的比重变化 | 第22-26页 |
| 二、教材中应用题的取材特点 | 第26-28页 |
| 三、教材中应用题的教育功能 | 第28-31页 |
| 四、教材中应用题的呈现方式 | 第31-33页 |
| 五、教材中的应用题的建模特征 | 第33-35页 |
| 六、教材中应用题的其他重要特征 | 第35-39页 |
| 七、有待商榷的问题 | 第39-42页 |
| 第四部分 中考中的数学应用题分析 | 第42-60页 |
| 一、中考应用题的分值变化 | 第43页 |
| 二、中考应用题的知识覆盖面 | 第43-49页 |
| 三、中考应用题的取材特点 | 第49-54页 |
| 四、中考应用题的思想教育功能 | 第54-57页 |
| 五、中考应用题的呈现方式 | 第57-58页 |
| 六、中考应用题的开放性特征 | 第58-59页 |
| 七、中考应用题的立意特点 | 第59-60页 |
| 第五部分 研究的结论及启示 | 第60-67页 |
| 一、研究的结论 | 第60-61页 |
| 二、启示 | 第61-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
