| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 高中英语教师评价研究综述 | 第8-14页 |
| 一、高中英语教师评价机制 | 第8-11页 |
| （一） 自上而下的评价 | 第8页 |
| （二） 自下而上的评价 | 第8页 |
| （三） 同行评议式的评价 | 第8-9页 |
| （四） 自我评价式的评价 | 第9-11页 |
| 二、高中英语教师评价内容 | 第11-14页 |
| （一） 教师素质方面 | 第11-12页 |
| （二） 教师教学方面 | 第12-14页 |
| 第二章 教学日志作为高中英语教师自评手段的相关研究 | 第14-19页 |
| 一、教学日志的界定 | 第14页 |
| 二、教学日志的内容 | 第14-15页 |
| 三、教学日志作为自评手段的要素 | 第15-16页 |
| 四、教学日志作为高中英语教师自评手段的特点 | 第16-17页 |
| （一） 教学日志突显高中英语教师评价内容 | 第16页 |
| （二） 教学日志突显教师自我评价的性质与特点 | 第16页 |
| （三） 教学日志突显高中英语教师评价目的 | 第16-17页 |
| （四） 教学日志突显高中英语学科特点 | 第17页 |
| 五、记录教学日志时应注意的问题 | 第17-19页 |
| 第三章 研究方法 | 第19-32页 |
| 一、调查对象 | 第19页 |
| 二、调查手段 | 第19-21页 |
| （一） 调查问卷 | 第20页 |
| （二） 访谈 | 第20-21页 |
| 三、数据收集与整理 | 第21-28页 |
| （一） 调查问卷的数据收集与整理 | 第21-22页 |
| （二） 访谈数据的收集与整理 | 第22-28页 |
| 四、数据结果与分析 | 第28-32页 |
| （一） 调查问卷数据结果与分析 | 第28-30页 |
| （二） 访谈数据结果与分析 | 第30-32页 |
| 第四章 关于教学日志作为高中英语教师自评手段的几点建议 | 第32-35页 |
| 一、结合学英语科特点使用教学日志 | 第32页 |
| 二、增加反思与评价在教学日志中的比例 | 第32-33页 |
| 三、鼓励教学日志与其他评价方式适当结合 | 第33页 |
| 四、重视教学日志对青年教师成长起的作用 | 第33页 |
| 五、教育管理制度应为教学日志提供相对宽松的空间 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-50页 |
| 后记 | 第50页 |