论学习型政府--我国政府应对未来冲击的管理新模式
| 1 引言 | 第1-8页 |
| 2 学习型组织与学习型政府 | 第8-16页 |
| ·学习型组织及其研究发展状况 | 第8-9页 |
| ·学习型组织的含义 | 第8-9页 |
| ·学习型政府的内涵 | 第9-10页 |
| ·学习型政府的含义 | 第9-10页 |
| ·学习型政府与相关政府理念的比较 | 第10页 |
| ·学习型政府的理论基础及研究状况 | 第10-16页 |
| ·学习型政府的理论基础 | 第10-12页 |
| ·学习型政府的研究状况 | 第12-16页 |
| 3 学习型政府对我国政府管理模式的完善 | 第16-25页 |
| ·政府在未来中可能受到的冲击 | 第16-20页 |
| ·多元价值体系对政府自身定位的冲击 | 第16-17页 |
| ·组织结构扁平化变革对政府官僚结构的冲击 | 第17-18页 |
| ·社会转型发展对政府管理的冲击 | 第18-19页 |
| ·信息技术对政府生态环境的冲击 | 第19-20页 |
| ·传统政府管理模式的弊端 | 第20-22页 |
| ·单一的价值体系 | 第20-21页 |
| ·组织结构的刚性 | 第21-22页 |
| ·信息化的不完全 | 第22页 |
| ·学习型政府新模式对传统政府管理的超越 | 第22-25页 |
| ·价值体系的包容、和谐性 | 第22-23页 |
| ·组织结构的扁平、流动性 | 第23页 |
| ·信息的透明、共享性 | 第23-25页 |
| 4 建立学习型政府的困境分析 | 第25-34页 |
| ·人性视角下建立学习型政府的困境 | 第25-27页 |
| ·个人对学习的惰性 | 第26页 |
| ·个人学习愿望的差异 | 第26-27页 |
| ·个人学习能力的差异 | 第27页 |
| ·社会视角下建立学习型政府的困境 | 第27-29页 |
| ·社会结构变化的复杂性 | 第27-28页 |
| ·社会知识的综合性 | 第28页 |
| ·社会变化的风险性 | 第28-29页 |
| ·政府视角下建立学习型政府的困境 | 第29-34页 |
| ·官僚制的深刻影响 | 第29-30页 |
| ·组织学习的障碍 | 第30-32页 |
| ·政府自我定位的盲目与缺失 | 第32-34页 |
| 5 对我国学习型政府新模式的建议 | 第34-42页 |
| ·对政府工作人员学习的思考 | 第34-37页 |
| ·树立政府工作人员的学习理念 | 第34-35页 |
| ·完善公务员培训体系 | 第35-37页 |
| ·对政府学习机制的思考 | 第37-40页 |
| ·建立政府的学习激励机制 | 第37页 |
| ·建立和完善保障学习机制 | 第37-38页 |
| ·建立和完善考评学习机制 | 第38-39页 |
| ·建立和完善学习监督机制 | 第39页 |
| ·完善学习管理、创新机制 | 第39-40页 |
| ·我国学习型政府的新模式构想 | 第40-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |