| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究对象与内容 | 第9-10页 |
| ·研究重点与难点 | 第10-11页 |
| 2 学习型区域综述 | 第11-24页 |
| ·学习型区域的概念与内涵 | 第11-16页 |
| ·国外学者对学习型区域的定义 | 第11-12页 |
| ·我国学者对学习型区域的定义 | 第12-13页 |
| ·学习型区域的内涵 | 第13-16页 |
| ·学习型区域的特点 | 第16-21页 |
| ·以各种学习型组织为要素单元 | 第16-17页 |
| ·以区域创新为主要目标 | 第17-19页 |
| ·以经济、社会协调发展为根本动力 | 第19页 |
| ·以“交互式学习”为基本标志 | 第19-21页 |
| ·创建学习型区域的意义 | 第21-24页 |
| ·优化区域生产要素 | 第21页 |
| ·加强区域合作 | 第21-22页 |
| ·改善区域空间布局 | 第22-23页 |
| ·促进区域朝高级阶段发展 | 第23-24页 |
| 3 学习型区域与区域人力资本的提升 | 第24-32页 |
| ·学习、学习型区域与区域人力资本 | 第24-27页 |
| ·学习是提升人力资本积累的途径 | 第24-25页 |
| ·组织学习是优化组织结构资本的最佳途径 | 第25-26页 |
| ·创建学习型区域为区域人力资本的积累提供制度保障 | 第26-27页 |
| ·人力资本内涵探析 | 第27-30页 |
| ·人力资本的经济学内涵 | 第27-28页 |
| ·人力资本的三种形态 | 第28-30页 |
| ·区域人力资本对区域经济发展的作用 | 第30-32页 |
| ·人力资本是激活区域其它发展要素的决定性要素 | 第30页 |
| ·人力资本的数量和质量影响区域经济发展速度和水平 | 第30-31页 |
| ·人力资本的结构制约区域经济的跨越式发展 | 第31-32页 |
| 4 创建学习型区域的经济学思考--以欠发达地区为例 | 第32-44页 |
| ·创建学习型区域是欠发达地区的追赶战略 | 第32-36页 |
| ·后发优势理论 | 第32页 |
| ·阿伯拉莫维茨的追赶理论 | 第32-34页 |
| ·欠发达地区追赶型发展的战略选择 | 第34-36页 |
| ·创建学习型区域是欠发达地区资本形成能力提升战略 | 第36-40页 |
| ·欠发达地区创建学习型区域的内在需求 | 第36-37页 |
| ·欠发达地区创建学习型区域的要素驱动 | 第37-40页 |
| ·创建学习型区域是欠发达地区核心竞争力提升的战略 | 第40-44页 |
| ·波特国家竞争力理论 | 第40-42页 |
| ·区域核心竞争力的构成 | 第42页 |
| ·创建学习型区域是增强区域竞争优势的途径 | 第42-44页 |
| 5 创建学习型区域的实践 | 第44-55页 |
| ·四川省沐川县构建学习型县域的实践 | 第44-48页 |
| ·沐川县县情分析 | 第44页 |
| ·构建学习型县域是沐川县实现跨越式发展的战略选择 | 第44-45页 |
| ·沐川县构建学习型县域的实施步骤 | 第45-47页 |
| ·效果评价 | 第47-48页 |
| ·大连市创建学习型城市的实践 | 第48-55页 |
| ·大连市创建学习型城市总体思路 | 第49页 |
| ·大连市创建学习型城市重点 | 第49-52页 |
| ·大连市创建学习型城市取得的成效 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |