| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·当前国内外数学教育改革的基本理念 | 第8-9页 |
| ·国际数学教育改革和发展趋势 | 第8页 |
| ·我国新的数学课程标准关于数学教育改革的基本理念 | 第8-9页 |
| ·现代社会与信息技术的发展对数学教育的影响 | 第9-11页 |
| ·信息技术的发展对数学教育的影响 | 第9-10页 |
| ·信息技术引起数学学习和数学教学的深刻变革 | 第10页 |
| ·信息时代、信息技术挑战数学课程内容 | 第10-11页 |
| ·国内外信息技术与中学数学教育整合给我们的启示 | 第11-12页 |
| ·高中数学课程教材与信息技术整合的研究的实验研究工作 | 第12页 |
| 2 信息技术与高中数学教学整合的理论研究 | 第12-47页 |
| ·信息技术与高中数学课程教学整合概述 | 第12-15页 |
| ·信息技术与学科教学整合的内涵 | 第13页 |
| ·信息技术与中学数学课程整合概述 | 第13-15页 |
| ·信息技术与数学学习整合的理论研究与实践探索 | 第15-30页 |
| ·数学学习心理过程的理论研究 | 第16-18页 |
| ·数学学习在现代意义下的新内涵 | 第18-19页 |
| ·信息技术在新的数学学习方式下的优势分析 | 第19-30页 |
| ·信息技术环境下的数学教学的理论研究和实践探索 | 第30-40页 |
| ·数学教学的本质分析 | 第30页 |
| ·信息技术与数学教学整合的理论基础： | 第30-32页 |
| ·影响高中数学教学与信息技术的整合的基本因素 | 第32-33页 |
| ·信息技术环境下的教师 | 第33页 |
| ·信息技术环境下的教学设计——以学为中心的教学设计模式 | 第33-40页 |
| ·信息技术与高中数学课程内容整合的理论研究和实践探索 | 第40-46页 |
| ·信息技术与数学课程的互动 | 第40-41页 |
| ·信息技术的介入数学课程教学的必要性 | 第41-42页 |
| ·信息技术环境下关于开展数学实验的理论依据和可行性 | 第42-45页 |
| ·数学课程与信息技术的整合的必要性和意义 | 第45-46页 |
| ·信息技术与高中数学教学整合的原则 | 第46-47页 |
| 3 信息技术与高中数学教学整合的实验研究与案例分析 | 第47-64页 |
| ·实验研究： | 第47-49页 |
| ·信息技术与高中数学教学整合的案例研究 | 第49-60页 |
| ·多剂量给药数学模型建立的案例分析—信息技术环境下的教学探索 | 第49-56页 |
| ·评析与反思： | 第56-60页 |
| ·信息技术环境支持下的数学教学的总结与反思： | 第60-64页 |
| 4 实验结果和数据分析 | 第64-72页 |
| ·信息技术与高中数学课程教学整合在数学学习方面的结论 | 第64-67页 |
| ·学生对利用信息技术进行数学实验的兴趣表现和需求 | 第64-65页 |
| ·信息技术在培养理性思维方面的结论分析 | 第65-66页 |
| ·信息技术对认知结构形成的影响 | 第66-67页 |
| ·信息技术与高中数学课程教学整合在数学课程教学方面的结论 | 第67-68页 |
| ·信息技术与高中数学教学整合原则方面的结论 | 第68-69页 |
| ·实验情况总体分析 | 第69-72页 |
| 5 整合实验的结论与反思 | 第72-75页 |
| ·成果性结论 | 第72-73页 |
| ·需要进一步研究的问题 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录一：全国实验学校统一测试统计表 | 第78-79页 |
| 附录二：实验工作情况调查表(实验教师使用) | 第79-81页 |
| 附录三：实验工作情况调查表(学生使用) | 第81-82页 |
| 附录四：实验统测成绩统计表(节选部分) | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
