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审美现代性视野中的席勒美育思想--从新时期席勒美育思想研究说起

中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
导论第9-14页
一、新时期席勒美育思想研究概述第14-31页
 (一) 介绍性研究第14-17页
 (二) 深度拓展研究第17-23页
 (三) 批判比较研究第23-26页
 (四) 现代性研究第26-29页
 (五) 总结第29-31页
二、席勒美育思想的现代性背景第31-38页
 (一) 社会的工业化进程第31-32页
 (二) 启蒙运动的现代性规划第32-34页
 (三) 审美独立的康德先导第34-36页
 (四) 教育现代性的生成与确立第36-38页
三、审美现代性视野中的席勒美育思想第38-68页
 (一) 游戏—感性的第二次回归第38-46页
  1. 文艺复兴的感性渊薮及启蒙运动的背离第38-41页
  2. 感性在游戏中的第二次回归第41-44页
  3. 审美现代性视角下的游戏观第44-46页
 (二) 艺术—社会批判与审美教育第46-53页
  1. 艺术自律论与社会批判第46-49页
  2. 理想的诗与审美的人第49-51页
  3. 审美教育—精英化或大众化第51-53页
 (三) 审美乌托邦—理想政治与审美生存第53-60页
  1. “让美在自由之前先行”第53-55页
  2. 审美乌托邦—理想政治与审美生存第55-60页
 (四) 审美与道德关系的再思考及其现代性意义第60-68页
  1. 审美体验的道德意蕴第60-64页
  2. 现代性道德规划的悖论及其审美式解决第64-68页
四、席勒美育思想在中国的影响与启示第68-76页
 (一) 席勒美育思想在现代中国的传播与影响第68-70页
 (二) 席勒美育思想的当代启示第70-76页
  1. 美育学学科的启示第71-73页
  2. 教育现代性的启示第73-75页
  3. 文化启示:构建多元和谐的审美文化第75-76页
结语第76-79页
注释第79-87页
参考文献第87-90页
附录第90-97页
致谢第97-98页
攻读学位期间发表的论文第98-99页

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