| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1．1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1．2 研究内容、方法和创新点 | 第11-13页 |
| 1．2．1 内容框架 | 第11-12页 |
| 1．2．2 研究方法 | 第12页 |
| 1．2．3 创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 大学专业及与经济发展适应性的理论综述 | 第13-16页 |
| 2．1 大学专业、专业人才的概念界定 | 第13-14页 |
| 2．2 大学专业设置与经济发展适应性的理论综述 | 第14-16页 |
| 第三章 我国大学专业设置现状及其存在的问题 | 第16-29页 |
| 3．1 大学发展、专业变革的过程 | 第16-19页 |
| 3．1．1 大学的发展过程 | 第16-18页 |
| 3．1．2 大学专业的变革过程 | 第18-19页 |
| 3．2 我国大学专业设置的方式和布局现状 | 第19-23页 |
| 3．2．1 我国大学专业设置的方式 | 第20-22页 |
| 3．2．2 我国大学专业的布局现状 | 第22-23页 |
| 3．3 我国大学专业人才培养的现状 | 第23-26页 |
| 3．4 专业设置以及人才培养中存在的问题 | 第26-29页 |
| 第四章 大学专业人才的培养过程及其特征 | 第29-33页 |
| 4．1 大学专业人才的培养过程 | 第29-30页 |
| 4．2 大学专业人才培养的特征 | 第30-33页 |
| 第五章 浙江省大学专业人才培养能力现状及趋势分析 | 第33-50页 |
| 5．1 浙江省人才培养的专业结构分析 | 第33-35页 |
| 5．2 浙江省大学专业人才培养的情况分析 | 第35-39页 |
| 5．2．1 浙江省各类专业人才的培养数量 | 第35-37页 |
| 5．2．2 浙江省大学专业人才的培养层次 | 第37-39页 |
| 5．3 浙江省大学专业人才培养的基础分析 | 第39-45页 |
| 5．3．1 人才培养的学科基础 | 第39-41页 |
| 5．3．2 人才培养的科研基础 | 第41-43页 |
| 5．3．3 人才培养的师资基础 | 第43-45页 |
| 5．4 浙江省大学专业人才培养的趋势分析 | 第45-50页 |
| 第六章 浙江省产业结构、经济发展的特点及趋势分析 | 第50-59页 |
| 6．1 浙江省产业结构特征分析 | 第50-52页 |
| 6．2 浙江省经济发展特征 | 第52-54页 |
| 6．3 浙江产业结构和行业经济发展的趋势分析 | 第54-59页 |
| 6．3．1 浙江省产业结构调整趋势分析 | 第55-56页 |
| 6．3．2 浙江省行业经济发展趋势分析 | 第56-59页 |
| 第七章 浙江省经济社会发展的专业人才需要分析 | 第59-67页 |
| 7．1 产业结构发展的人才需求分析 | 第59-60页 |
| 7．2 行业结构发展的专业人才需求分析 | 第60-65页 |
| 7．3 社会发展的人才需求分析 | 第65-67页 |
| 第八章 浙江省大学专业人才培养与经济发展的相关性 | 第67-73页 |
| 8．1 人才培养与经济的相互作用规律 | 第67页 |
| 8．2 我省大学专业人才培养与经济发展的相关性分析 | 第67-73页 |
| 第九章 对策分析 | 第73-78页 |
| 9．1 合理定位，建立同经济、社会发展相适应的层次结构 | 第73-74页 |
| 9．1．1 将我省高校合理划分为三个层次 | 第73页 |
| 9．1．2 积极发挥本科以上教育和职业教育，改变重心偏低、技能偏弱的现状 | 第73-74页 |
| 9．2 协调发展，相互贯通，建立优化的形式结构 | 第74-76页 |
| 9．2．1 普通高等教育在迈向教育大众化阶段应发挥核心作用 | 第74-75页 |
| 9．2．2 成人和职业高校应承担起积极发展成人和职业高等教育的主体任务 | 第75页 |
| 9．2．3 建立网络式的结构体系 | 第75-76页 |
| 9．3 统筹规划，合理布点，构建与我省产业结构相适应的学科和专业结构 | 第76-78页 |
| 9．3．1 形成我省地区、学校、层次之间的专业体系 | 第76页 |
| 9．3．2 重点发展适应市场经济体制和社会需求量大的专业 | 第76-77页 |
| 9．3．3 取必要措施，保护和改造基础学科、特殊行业、艰苦行业的专业 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第93-94页 |
