| 1 前言 | 第1-11页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| 2 研究对象与方法 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献法 | 第11页 |
| ·访问调查法 | 第11-12页 |
| ·问卷调查法 | 第12页 |
| ·数理统计法 | 第12页 |
| ·逻辑分析法 | 第12页 |
| 3、研究结果与分析 | 第12-47页 |
| ·江西省体育运动学校后备人才培养的发展历程 | 第12-14页 |
| ·江西省体校后备人才培养的现状及制约因素分析 | 第14-40页 |
| ·学校人员结构严重、后备人才投资效益偏低。 | 第14-17页 |
| ·学校人员结构严重失衡 | 第14-15页 |
| ·学校后备人才培养投资效益偏低 | 第15-16页 |
| ·后备人才产出效益相对偏低 | 第16-17页 |
| ·教练员的水平现状分析 | 第17-23页 |
| ·教练员基本情况 | 第17页 |
| ·教练员的来源 | 第17-18页 |
| ·教练员和运动员数量比 | 第18页 |
| ·教练员学历 | 第18-19页 |
| ·教练员职称结构 | 第19页 |
| ·教练员的学术水平 | 第19-20页 |
| ·教练员的管理水平 | 第20-21页 |
| ·教练员执教的责任心和敬业精神 | 第21页 |
| ·教练员岗位培训 | 第21-22页 |
| ·教练员对竞技体育后备人才培养现状的认识 | 第22页 |
| ·教练员对竞赛体制的看法 | 第22页 |
| ·教练员重视信息的掌握程度 | 第22-23页 |
| ·科学训练现状分析 | 第23-28页 |
| ·项目设置及教练员项目配置 | 第23-24页 |
| ·执行训练大纲情况 | 第24-25页 |
| ·教练员的训练计划的制定与执行情况 | 第25页 |
| ·训练诊断与反馈 | 第25-26页 |
| ·科学选材 | 第26-27页 |
| ·营养与恢复 | 第27页 |
| ·科研指导 | 第27-28页 |
| ·教学水平现状分析 | 第28-32页 |
| ·专任教师配置 | 第28-29页 |
| ·教师学历 | 第29-30页 |
| ·教师的职称结构 | 第30页 |
| ·教师的学术水平 | 第30-31页 |
| ·专任教师年龄结构,性别比例。 | 第31页 |
| ·师资建设和教改 | 第31页 |
| ·课程设置 | 第31-32页 |
| ·后备人才水平现状分析 | 第32-39页 |
| ·后备人才的规模 | 第32-33页 |
| ·后备人才进校前身体素质和专项运动成绩 | 第33页 |
| ·后备人才进校前文化素质 | 第33-34页 |
| ·后备人才思想品德 | 第34-35页 |
| ·后备人才家庭状况 | 第35-36页 |
| ·后备人才男女性别比例 | 第36页 |
| ·后备人才的组成结构 | 第36-37页 |
| ·后备人才的训风和学风 | 第37-38页 |
| ·后备人才就业 | 第38-39页 |
| ·教学、训练条件现状分析 | 第39-40页 |
| ·教学条件 | 第39页 |
| ·训练条件 | 第39-40页 |
| ·训练经费 | 第40页 |
| ·江西省体校后备人才培养发展的对策 | 第40-47页 |
| ·更新办学模式,上靠高校,体教结合,一条龙模式。 | 第40-42页 |
| ·重新定位学校的培养目标和任务。 | 第42-43页 |
| ·争取体育局相关政策倾斜,加大对省体校的投入。 | 第43页 |
| ·精减机构,按需设岗,全员聘用。 | 第43-44页 |
| ·强化教练员和教师的敬业精神。 | 第44页 |
| ·加强教练员队伍建设,提升教练员的整体综合素质,提高科学训练水平。 | 第44页 |
| ·优化课程结构,深化教学改革,提高运动员文化素质。 | 第44-45页 |
| ·建立起以选招高水平后备人才为目的的选招制度,做到科学选材。 | 第45-46页 |
| ·优化运动项目设置,逐渐调整运动员男女性别结构比率。 | 第46页 |
| ·加大学生的就业力度,树立就业市场化的就业观。 | 第46页 |
| ·加强思想政治教育,提高学生的道德素质。 | 第46-47页 |
| 4 结论与建议 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附表 | 第50-53页 |
