| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| 二、 研究现状述评 | 第10-12页 |
| 三、 研究的时间范畴及创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 建国初期中国共产党农民教育的缘起 | 第14-28页 |
| 第一节 理论渊源：马克思主义经典作家关于农民教育的论述 | 第14-23页 |
| 一、 马克思、恩格斯关于教育和改造农民的论述 | 第14-18页 |
| 二、 列宁关于教育和改造农民的论述 | 第18-20页 |
| 三、 毛泽东关于农民教育的论述 | 第20-23页 |
| 第二节 时代需求：建国初期中国共产党教育农民的时代必然性 | 第23-28页 |
| 一、 政治需求：夯实执政根基、巩固工农联盟为基础的执政地位 | 第24-25页 |
| 二、 经济需求：推动经济快速发展、为国家工业化开辟道路 | 第25-26页 |
| 三、 意识形态需求：在意识形态领域确立马列主义的指导思想地位 | 第26-28页 |
| 第二章 建国初期中国共产党农民教育的发展历程 | 第28-41页 |
| 第一节 清除旧社会影响：农民教育启蒙（1949 年—1950 年夏） | 第28-32页 |
| 一、 1949 年至 1950 年的例行教育 | 第29-30页 |
| 二、 围绕《共同纲领》、剿匪反霸和婚姻法进行主题教育 | 第30-32页 |
| 第二节 巩固执政地位：农民教育初步发展（1950 年夏—1953 年夏） | 第32-35页 |
| 一、 1950 年至 1953 年的例行教育 | 第32-33页 |
| 二、 围绕土地改革、抗美援朝和镇反运动进行主题教育 | 第33-35页 |
| 第三节 开辟工业化道路：农民教育全方位、大规模发展（1953年夏—1956 年夏） | 第35-41页 |
| 一、 1953 年至 1956 年的例行教育 | 第36-37页 |
| 二、 围绕过渡时期总路线、宪法、统购统销政策和农业合作化进行主题教育 | 第37-41页 |
| 第三章 建国初期中国共产党农民教育的内容及其特点 | 第41-54页 |
| 第一节 农民教育的内容 | 第41-48页 |
| 一、 科学文化知识教育 | 第41-43页 |
| 二、 法制教育 | 第43-44页 |
| 三、 思想政治教育 | 第44-46页 |
| 四、 形势与政策教育 | 第46-47页 |
| 五、 农业技术技能教育 | 第47-48页 |
| 第二节 农民教育的特点 | 第48-54页 |
| 一、 例行教育和主题教育相结合 | 第48-49页 |
| 二、 重点突出思想政治教育 | 第49-50页 |
| 三、 教育对象广泛 | 第50-51页 |
| 四、 农民教育实用化 | 第51-52页 |
| 五、 教育形式多样化 | 第52-54页 |
| 第四章 对建国初期中国共产党农民教育的思考 | 第54-61页 |
| 第一节 建国初期中国共产党农民教育的成就与不足 | 第54-57页 |
| 一、 建国初期中国共产党农民教育的成就 | 第54-55页 |
| 二、 建国初期中国共产党农民教育的不足 | 第55-57页 |
| 第二节 建国初期中国共产党农民教育的经验和启示 | 第57-61页 |
| 一、 建国初期中国共产党农民教育的经验 | 第57-59页 |
| 二、 建国初期中国共产党农民教育的启示 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67页 |
