| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-8页 |
| ·我国教育改革的需要 | 第7页 |
| ·师范教育的需要 | 第7页 |
| ·生物学学习和教学的需要 | 第7-8页 |
| 2 生物科学探究模式的理论研究 | 第8-15页 |
| ·基本思想 | 第8-9页 |
| ·目标 | 第9-10页 |
| ·基本程序 | 第10-11页 |
| ·必备条件 | 第11页 |
| ·教学策略 | 第11-12页 |
| ·对该模式的分析评价 | 第12-15页 |
| 3 实验研究 | 第15-22页 |
| ·实验目的 | 第15页 |
| ·实验的理论依据 | 第15页 |
| ·实验假设 | 第15页 |
| ·实验内容 | 第15-16页 |
| ·实验方法和过程 | 第16-22页 |
| 4 实验结果 | 第22-23页 |
| 5 分析和讨论 | 第23-27页 |
| ·探究学习对学生学习观的影响 | 第23页 |
| ·探究性学习对学习成绩的影响 | 第23-24页 |
| ·探究学习对教师发展的影响 | 第24页 |
| ·影响探究学习的因素及对策 | 第24-27页 |
| 6 结论和启示 | 第27页 |
| 7 研究中的不足和有待进一步研究的问题 | 第27-28页 |
| 主要参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-36页 |