| 导论 | 第1-7页 |
| 第一节 几个相关概念的区别 | 第5-6页 |
| 第二节 判例教学法研究的学科交叉性 | 第6-7页 |
| 第三节 法律教学的关键环节 | 第7页 |
| 第一章 判例教学法的基本内容 | 第7-15页 |
| 第一节 判例教学法的基本含义 | 第7-8页 |
| 第二节 判例教学法的基本特征 | 第8-9页 |
| 第三节 判例教学法的教育学分析 | 第9-13页 |
| 第四节 一个示例 | 第13-15页 |
| 第二章 判例教学法的历史发展 | 第15-26页 |
| 第一节 判例教学法的产生条件 | 第15-19页 |
| 第二节 判例教学法的早期理念 | 第19-21页 |
| 第三节 判例教学法的传播、批判和改造 | 第21-26页 |
| 第三章 判例教学法的评价 | 第26-28页 |
| 第一节 判例教学法的功能分析 | 第26-27页 |
| 第二节 判例教学法的价值分析 | 第27-28页 |
| 第四章 判例教学法的借鉴 | 第28-34页 |
| 第一节 判例教学法的启示 | 第28-29页 |
| 第二节 借鉴判例教学法的现实意义 | 第29-31页 |
| 第三节 创新我国的法律教学方法 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |