公德利群 私德修身--论梁启超的德育思想
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、引论 | 第7-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第7页 |
| （二） 概念的厘定 | 第7-8页 |
| 1. 德 | 第7页 |
| 2. 公德、私德 | 第7-8页 |
| 3. 德育 | 第8页 |
| （三） 相关文献综述 | 第8-10页 |
| 1. 梁启超政治思想的研究 | 第8-9页 |
| 2. 梁启超哲学思想的研究 | 第9-10页 |
| 3. 梁启超思想与中国近代化的关系研究 | 第10页 |
| （四） 研究方法 | 第10-11页 |
| 二、公德利群、私德修身德育思想的背景及理论来源 | 第11-20页 |
| （一） “过渡时代”唤醒新民具有“公德” | 第11-12页 |
| （二） “公德利群、私德修身”的哲学渊源 | 第12-14页 |
| （三） “公德利群、私德修身”的文化来源 | 第14-20页 |
| 1. “萃厉本所有”吸收中华传统德育的精华 | 第14-16页 |
| 2. “采补本所无”借鉴先进国家德育的精华 | 第16-20页 |
| 三、梁启超德育思想的内容 | 第20-33页 |
| （一） 德育目标：去“奴性”修己身、造新民 | 第20-23页 |
| （二） 德育内容 | 第23-30页 |
| 1. 公德 | 第23-25页 |
| 2. 私德 | 第25-30页 |
| （三） 德育的方法 | 第30-33页 |
| 1. 进行“道德革命”树立公德利群思想 | 第30-31页 |
| 2. 以立志、存养、扩充、致良知进行道德修养 | 第31-33页 |
| 四、对梁启超德育思想的解读及启示 | 第33-40页 |
| （一） 梁启超德育思想的特点 | 第33-36页 |
| 1. “大德育”和“小德育”一起抓 | 第33-34页 |
| 2. “公德”、“私德”并行不悖 | 第34-35页 |
| 3. “破”、“立”并举 | 第35-36页 |
| （二） 梁启超德育思想的内在矛盾 | 第36页 |
| （三） 梁启超德育思想给我们的启示 | 第36-40页 |
| 1. 关注“人”本身进行人格教育 | 第36-37页 |
| 2. 生活德育和“道德革命”缺一不可 | 第37-38页 |
| 3. 和谐社会道德教育的构建 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
