汉代太学生探讨
| 内容提要 | 第1-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、汉代太学的创建与发展 | 第10-15页 |
| （一） 汉代太学的创建 | 第10-11页 |
| （二） 汉代太学的管理机构 | 第11-12页 |
| （三） 汉代太学的发展情况 | 第12-15页 |
| 二、汉代太学生的选拔及地域分析 | 第15-46页 |
| （一） 汉代太学生的入学标准 | 第15-17页 |
| 1. 西汉时期太学生的入学标准 | 第15-16页 |
| 2. 王莽时期太学生的入学标准 | 第16页 |
| 3. 东汉时期太学生的入学标准 | 第16-17页 |
| （二） 汉代太学生的选拔途径 | 第17-18页 |
| （三） 汉代太学生的地域分析 | 第18-46页 |
| 三、汉代太学生的学习生活 | 第46-55页 |
| （一） 汉代太学的施教人员 | 第46-47页 |
| （二） 汉代太学生的学习内容 | 第47-48页 |
| （三） 汉代太学生的学习方式 | 第48-50页 |
| （四） 汉代太学生的考核 | 第50-52页 |
| 1. 汉代太学生考核的变化 | 第50页 |
| 2. 汉代太学生考核的形式 | 第50-52页 |
| ① 射策 | 第51页 |
| ② 对策 | 第51页 |
| ③ 口试 | 第51-52页 |
| （五） 汉代太学生的学习风气 | 第52-55页 |
| 四、汉代太学生的经济和家庭生活 | 第55-60页 |
| （一） 汉代太学生的经济生活 | 第55-56页 |
| 1. 受地方政府及官员赞助完成学业 | 第55-56页 |
| 2. 受家人资助完成学业 | 第56页 |
| 3. 自食其力完成学业 | 第56页 |
| （二） 汉代太学生的家庭生活 | 第56-60页 |
| 1. 汉代太学生与父母之间的关系 | 第57页 |
| 2. 汉代太学生与兄弟之间的关系 | 第57-58页 |
| 3. 汉代太学生夫妻之间的关系 | 第58页 |
| 4. 汉代太学生和亲属之间的关系 | 第58-60页 |
| 五、汉代太学生的自身素质 | 第60-64页 |
| （一） 相貌 | 第60-61页 |
| （二） 博学多才 | 第61页 |
| 1. 明经博览 | 第61页 |
| 2. 多才多艺 | 第61页 |
| （三） 德行卓越 | 第61-64页 |
| 1. 为人 | 第62页 |
| 2. 侍人 | 第62-64页 |
| 六、汉代太学生的情谊 | 第64-67页 |
| (一) 师生之间的情谊 | 第64-65页 |
| (二) 同学之间的情谊 | 第65-67页 |
| 七、汉代太学生的前途 | 第67-72页 |
| （一） 为官 | 第67-70页 |
| 1. 察举 | 第67-69页 |
| ① 孝廉 | 第67-68页 |
| ② 茂才 | 第68页 |
| ③ 贤良方正 | 第68页 |
| ④ 明经 | 第68-69页 |
| 2. 征辟 | 第69-70页 |
| ① 皇帝征召 | 第69页 |
| ② 三公府、州郡辟除 | 第69-70页 |
| （二） 为师 | 第70-71页 |
| （三） 终身不仕 | 第71-72页 |
| 八、汉代太学生的政治生活 | 第72-78页 |
| （一） 汉代太学生参政的原因 | 第72-73页 |
| （二） 汉代太学生参政的形式 | 第73-75页 |
| 1. 上书 | 第74-75页 |
| 2. 请愿 | 第75页 |
| 3. 清议 | 第75页 |
| 4. 讽戒 | 第75页 |
| （三） 汉代太学生参政对社会的影响 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-86页 |
| 中文摘要 | 第86-89页 |
| 英文摘要 | 第89-94页 |
| 作者简介 | 第94页 |
