| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-19页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·研究构想 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 我国艺术设计专业的基础课程设置现状与存在的问题 | 第19-41页 |
| ·我国艺术设计专业的基础课程设置的历史沿革 | 第19-23页 |
| ·当前我国艺术设计专业的基础课程设置的现状 | 第23-33页 |
| ·我国艺术设计专业的基础课程设置存在的问题及原因 | 第33-41页 |
| 第3章 艺术设计专业的基础课程目标的探讨 | 第41-47页 |
| ·确立艺术设计专业的基础课程目标的依据 | 第41-43页 |
| ·艺术设计专业的基础课程目标的确立 | 第43-47页 |
| 第4章 艺术设计专业的基础课程设置的原则结构和内容的探讨 | 第47-59页 |
| ·我国艺术设计专业的基础课程设置的原则 | 第47-48页 |
| ·关于艺术设计专业的基础课程结构分析 | 第48-51页 |
| ·关于艺术设计专业的基础课程内容分析 | 第51-59页 |
| 第五章 我国艺术设计专业的基础课程设置改革的实现策略 | 第59-71页 |
| ·优化整合艺术设计专业的基础课程体系 | 第59-66页 |
| ·提高现有教师的素质与能力,加强教师队伍建设 | 第66-69页 |
| ·注重艺术设计专业的基础课程设置评价标准的多样性 | 第69-71页 |
| 结束语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
