| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·研究状况述评 | 第10-12页 |
| ·研究方法及研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| 2 马克思人的全面发展理论的创立 | 第13-22页 |
| ·马克思以前西方人的全面发展思想的历史考察 | 第13-16页 |
| ·古希腊时期人的全面发展思想 | 第13页 |
| ·文艺复兴时期人的全面发展思想 | 第13-14页 |
| ·启蒙运动时期人的全面发展思想 | 第14-15页 |
| ·空想社会主义关于人的全面发展思想 | 第15-16页 |
| ·马克思人的全面发展理论创立的社会历史条件 | 第16-17页 |
| ·资本主义社会人的片面发展 | 第16页 |
| ·资本主义社会大工业的发展 | 第16-17页 |
| ·资本主义基本矛盾发展的必然趋势 | 第17页 |
| ·马克思人的全面发展理论的形成过程 | 第17-22页 |
| ·孕育萌芽时期:从中学时代到《1844年经济学哲学手稿》 | 第17-18页 |
| ·形成时期:从《关于费尔巴哈的提纲》到《德意志意识形态》 | 第18-19页 |
| ·发展时期:从《哲学的贫困》到《共产党宣言》 | 第19-20页 |
| ·成熟时期:三大手稿及《资本论》的问世 | 第20-22页 |
| 3 马克思人的全面发展理论的基本内容 | 第22-33页 |
| ·人的全面发展的含义 | 第22-23页 |
| ·人的全面发展中关于“人”的界定 | 第22-23页 |
| ·人的全面发展中关于“全面发展”的界定 | 第23页 |
| ·人的全面发展的维度 | 第23-26页 |
| ·人的需要的全面发展 | 第23-24页 |
| ·人的社会关系的全面发展 | 第24-25页 |
| ·人的能力的全面发展 | 第25页 |
| ·人的个性的全面发展 | 第25-26页 |
| ·人的全面发展的历史过程 | 第26-29页 |
| ·前资本主义阶段 | 第26-27页 |
| ·资本主义阶段 | 第27-28页 |
| ·共产主义阶段 | 第28-29页 |
| ·人的全面发展的实现条件 | 第29-33页 |
| ·生产力的高度发展 | 第29页 |
| ·旧式分工的消灭 | 第29-30页 |
| ·社会关系的丰富 | 第30-31页 |
| ·教育的全面发展 | 第31-32页 |
| ·主体意识和主体能力的提高 | 第32-33页 |
| 4 马克思人的全面发屏理论在中国社会主义建设中的意义 | 第33-43页 |
| ·理论意义 | 第33-38页 |
| ·毛泽东:德智体全面发展的思想 | 第33-34页 |
| ·邓小平:培育“四有”新人的思想 | 第34-36页 |
| ·江泽民:不断促进人的全面发展的思想 | 第36-37页 |
| ·胡锦涛:“以人为本”的科学发展观与构建社会主义和谐社会的思想 | 第37-38页 |
| ·实践意义 | 第38-43页 |
| ·发展社会主义物质文明，为促进人的全面发展创造物质基础 | 第38-39页 |
| ·发展社会主义政治文明，为人的全面发展提供政治保证 | 第39-40页 |
| ·发展社会主义精神文明，为人的全面发展提供良好的文化环境 | 第40-41页 |
| ·发展社会主义生态文明，为人的全面发展提供可持续保证 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
