中国与加拿大档案高等教育比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-21页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-17页 |
| ·国外档案教育研究现状 | 第8-11页 |
| ·国内档案教育研究现状 | 第11-17页 |
| ·研究思路及主要方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容及创新之处 | 第18-21页 |
| 第2章 档案高等教育发展概况 | 第21-30页 |
| ·中国档案高等教育发展概况 | 第21-25页 |
| ·萌芽起步阶段 | 第21-22页 |
| ·复苏调整阶段 | 第22-23页 |
| ·改革创新阶段 | 第23-25页 |
| ·加拿大档案高等教育发展概况 | 第25-30页 |
| ·前期准备阶段 | 第25-26页 |
| ·初步发展阶段 | 第26-28页 |
| ·成熟完善阶段 | 第28-30页 |
| 第3章 档案高等教育体制 | 第30-44页 |
| ·层次与学制 | 第30-31页 |
| ·中国档案高等教育层次与学制 | 第30页 |
| ·加拿大档案高等教育层次与学制 | 第30-31页 |
| ·宏观管理 | 第31-34页 |
| ·中国档案高等教育宏观管理 | 第31-32页 |
| ·加拿大档案高等教育宏观管理 | 第32-34页 |
| ·师资队伍 | 第34-38页 |
| ·中国档案高等教育师资队伍 | 第34-35页 |
| ·加拿大档案高等教育师资队伍 | 第35-38页 |
| ·招生与就业 | 第38-40页 |
| ·中国档案高等教育招生与就业 | 第38页 |
| ·加拿大档案高等教育招生与就业 | 第38-40页 |
| ·政策与制度 | 第40-44页 |
| ·中国档案高等教育政策与制度 | 第40-42页 |
| ·加拿大档案高等教育政策与制度 | 第42-44页 |
| 第4章 档案高等教育专业教学 | 第44-62页 |
| ·教育理念 | 第44-46页 |
| ·中国档案高等教育理念 | 第44-45页 |
| ·加拿大档案高等教育理念 | 第45-46页 |
| ·培养目标 | 第46-51页 |
| ·中国档案高等教育培养目标 | 第46-49页 |
| ·加拿大档案高等教育培养目标 | 第49-51页 |
| ·课程体系 | 第51-57页 |
| ·中国档案高等教育课程体系 | 第51-53页 |
| ·加拿大档案高等教育课程体系 | 第53-57页 |
| ·教学方式 | 第57-59页 |
| ·中国档案高等教育教学方式 | 第57-58页 |
| ·加拿大档案高等教育教学方式 | 第58-59页 |
| ·教学实践 | 第59-62页 |
| ·中国档案高等教育教学实践 | 第59-60页 |
| ·加拿大档案高等教育教学实践 | 第60-62页 |
| 第5章 借鉴与启示 | 第62-71页 |
| ·加拿大档案高等教育的可鉴之处 | 第62-65页 |
| ·自由灵活、开放式的教育体制 | 第62-63页 |
| ·健全完善的档案高等教育政策与制度 | 第63-64页 |
| ·实用性、多元化的教育理念 | 第64页 |
| ·协调有序的专业教学环节 | 第64-65页 |
| ·我国档案高等教育的改革与创新策略 | 第65-71页 |
| ·完善档案高等教育体制建设 | 第65-67页 |
| ·优化档案高等教育教学环节 | 第67-69页 |
| ·实现档案高等教育的国际化 | 第69页 |
| ·加强档案高等教育科学研究 | 第69-71页 |
| 第6章 结语 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |
