| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| ·网络地理信息服务研究和应用现状 | 第11-14页 |
| ·从Web GISystem到Web GIServices | 第11-12页 |
| ·国外Web GIServices研究和应用现状 | 第12-14页 |
| ·国内Web GIServices研究和应用现状 | 第14页 |
| ·本文研究的主要内容 | 第14-15页 |
| ·论文的组织 | 第15-16页 |
| 第二章 网络地理信息服务及相关技术 | 第16-32页 |
| ·网络地理信息服务 | 第16-22页 |
| ·地理信息服务 | 第16-17页 |
| ·网络地理信息服务概述 | 第17-19页 |
| ·网络地理信息服务构建和部署模式 | 第19-20页 |
| ·ArcGIS Server中的地理信息服务 | 第20-21页 |
| ·网络地图服务 | 第21-22页 |
| ·网络地理信息服务平台—ArcGIS Server | 第22-27页 |
| ·ArcGIS Server体系结构 | 第22-24页 |
| ·安全性管理 | 第24-25页 |
| ·ESRI-Ajax技术 | 第25-27页 |
| ·缓存地图服务—地图瓦片金字塔模型 | 第27-31页 |
| ·缓存机制介绍 | 第27页 |
| ·缓存地图服务—瓦片金字塔模型 | 第27-29页 |
| ·地图缓存服务的访问机制 | 第29-31页 |
| ·缓存地图服务管理 | 第31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 基于ArcGIS Server的校园Web GIServices系统设计 | 第32-50页 |
| ·校园Web GIServices系统建设背景 | 第32页 |
| ·校园Web GIServices系统需求分析 | 第32-35页 |
| ·系统用户需求 | 第32-33页 |
| ·数据与功能需求 | 第33-35页 |
| ·校园Web GIServices系统总体设计 | 第35-38页 |
| ·逻辑层次架构 | 第35页 |
| ·物理架构模式 | 第35-37页 |
| ·系统开发环境 | 第37-38页 |
| ·系统软硬件环境配置 | 第38页 |
| ·校园服务系统数据库的设计 | 第38-46页 |
| ·空间数据引擎ArcSDE | 第39页 |
| ·Geodatabase数据模型 | 第39-40页 |
| ·系统空间数据格式 | 第40页 |
| ·校园空间数据库设计 | 第40-44页 |
| ·校园属性数据库设计 | 第44-45页 |
| ·空间数据与属性数据关联 | 第45-46页 |
| ·校园地图服务导航子系统功能设计 | 第46-49页 |
| ·系统控制与配置 | 第47页 |
| ·校园网络地图服务浏览 | 第47页 |
| ·校园空间数据在线编辑 | 第47-48页 |
| ·校园空间信息查询定位 | 第48-49页 |
| ·校园空间分析 | 第49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第四章 校园Web GIServices系统部分功能实现与展示 | 第50-70页 |
| ·部署发布校园网络地图服务 | 第50-54页 |
| ·设计校园网络地图服务 | 第50-51页 |
| ·地图服务发布权限 | 第51-52页 |
| ·网络地图服务管理方式 | 第52-53页 |
| ·发布校园网络地图服务 | 第53页 |
| ·建立缓存地图服务 | 第53-54页 |
| ·校园地理信息服务系统实现 | 第54-60页 |
| ·交互层实现 | 第55页 |
| ·业务逻辑层实现 | 第55-57页 |
| ·数据服务层实现 | 第57-58页 |
| ·Ajax技术在系统中的应用实现 | 第58-60页 |
| ·校园Web GIServices系统部分功能展示 | 第60-68页 |
| ·校园网络地图服务浏览 | 第61-62页 |
| ·校园空间数据在线编辑 | 第62-64页 |
| ·校园空间信息查询定位 | 第64-66页 |
| ·校园空间分析功能 | 第66-68页 |
| ·校园Web GIServices系统性能优化研究 | 第68-69页 |
| ·本章小结 | 第69-70页 |
| 第五章 总结与展望 | 第70-72页 |
| ·论文总结 | 第70-71页 |
| ·研究工作展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第78页 |
