| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题背景与意义 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·国外研究综述 | 第13-16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-18页 |
| ·研究思路与方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 中小学同步辅导频道营销现状与问题分析 | 第19-31页 |
| ·中小学同步辅导频道节目构成与编排 | 第19-22页 |
| ·节目构成 | 第19-20页 |
| ·节目编排 | 第20-22页 |
| ·中小学同步辅导频道市场营销情况 | 第22-28页 |
| ·市场营销规模 | 第22-27页 |
| ·市场营销方式 | 第27-28页 |
| ·中小学同步辅导频道营销存在的问题 | 第28-31页 |
| ·付费业务渠道不畅 | 第28-29页 |
| ·内容提供不足 | 第29-30页 |
| ·会员服务消费者仍需培育 | 第30-31页 |
| 第3章 电视付费业务的市场营销对策 | 第31-37页 |
| ·构建付费用户的营销模式 | 第31-32页 |
| ·营销模式的提出 | 第32页 |
| ·“IP+3P”锥形营销模式 | 第32页 |
| ·制定付费用户的营销计划步骤 | 第32-33页 |
| ·建立付费用户的销售渠道 | 第33-35页 |
| ·个人零散客户的核心销售渠道——地网公司 | 第33页 |
| ·集团客户的核心销售渠道——教育机构 | 第33-34页 |
| ·济宁模式的推广与改良 | 第34-35页 |
| ·确定付费用户的定价策略 | 第35-37页 |
| 第4章 内容产品业务的市场营销对策 | 第37-44页 |
| ·找准核心内容定位 | 第37-40页 |
| ·内容何以为王 | 第37-38页 |
| ·以何内容为王 | 第38-40页 |
| ·建构核心内容体系 | 第40-42页 |
| ·专业教辅类为干系 | 第40-41页 |
| ·情感类视野拓展类为枝系 | 第41页 |
| ·娱乐科普类为叶系 | 第41页 |
| ·核心价值诉求为根系 | 第41-42页 |
| ·打造内容产品价值链 | 第42-44页 |
| ·权威人物的选定 | 第42-43页 |
| ·品牌核心内容制作 | 第43页 |
| ·衍生产品服务开发 | 第43-44页 |
| 第5章 会员服务业务的市场营销对策 | 第44-48页 |
| ·建立会员服务业务的数字电视客户关系数据库管理系统 | 第44-45页 |
| ·构建四大会员制营销关系网 | 第45-47页 |
| ·面向家庭建立家庭用户详细数据库 | 第45-46页 |
| ·面向专业教育或相关人士建立学术教育等领域的频道专家库 | 第46页 |
| ·面向校园或教育系统建立关系资源数据库 | 第46页 |
| ·面向渠道商建立地网介入营销模式 | 第46-47页 |
| ·会员专享服务开发与活动推广 | 第47-48页 |
| ·量身定做的会员专享服务 | 第47页 |
| ·深度捆绑频道的活动推广 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |