面向法国儿童的对外汉字教学--以法国国际学校Ecole Jeannine Manuel小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究的创新点 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 研究对象分析 | 第14-18页 |
| 2.1 法国汉语教学现状 | 第14页 |
| 2.2 任教学校类型和汉语课程设置 | 第14-15页 |
| 2.3 学生基本情况 | 第15-18页 |
| 3 问题的提出 | 第18-23页 |
| 3.1 法国儿童学习汉字的问题与现状 | 第18-20页 |
| 3.2 法国儿童汉字学习教材评估 | 第20-23页 |
| 4 对外汉字教学设计、实施与评估 | 第23-47页 |
| 4.1 认读课方案 | 第23-36页 |
| 4.1.1 方案设计 | 第23-28页 |
| 4.1.2 方案实施 | 第28-33页 |
| 4.1.3 方案评估 | 第33-35页 |
| 4.1.4 方案反思 | 第35-36页 |
| 4.2 汉字课方案 | 第36-43页 |
| 4.2.1 方案设计 | 第36-39页 |
| 4.2.2 方案实施 | 第39-42页 |
| 4.2.3 方案评估 | 第42-43页 |
| 4.2.4 方案反思 | 第43页 |
| 4.3 活动课方案 | 第43-47页 |
| 4.3.1 方案设计 | 第44页 |
| 4.3.2 方案实施 | 第44-46页 |
| 4.3.3 方案评估 | 第46页 |
| 4.3.4 方案反思 | 第46-47页 |
| 5 面向外国儿童的对外汉字教材编写的建议 | 第47-49页 |
| 6 结语 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 附录三 | 第59-61页 |
