| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 护士执业资格考试的变化 | 第11页 |
| 1.1.2 个性化学习发展的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.3 移动学习发展的趋势 | 第12-13页 |
| 1.1.4 自适应测试的发展 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的内容及创新点 | 第14-15页 |
| 1.3 拟解决的问题 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的目的与意义 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究的目的 | 第16页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17页 |
| 1.6 论文的组织结构 | 第17-19页 |
| 2 概念界定及理论基础 | 第19-33页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-21页 |
| 2.1.1 个性化学习 | 第19页 |
| 2.1.2 自适应学习 | 第19-20页 |
| 2.1.3 移动学习 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-29页 |
| 2.2.1 非正式学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 项目反应理论 | 第22-29页 |
| 2.3 软件开发模型 | 第29-30页 |
| 2.4 自适应学习国内外研究的现状 | 第30-33页 |
| 2.4.1 国外研究现状 | 第30-31页 |
| 2.4.2 国内研究现状 | 第31-33页 |
| 3 系统需求分析和可行性分析 | 第33-41页 |
| 3.1 系统的基本原理 | 第33页 |
| 3.2 系统设计目标 | 第33页 |
| 3.3 系统需求分析 | 第33-36页 |
| 3.3.1 系统功能性需求分析 | 第34-35页 |
| 3.3.2 系统非功能性需求 | 第35页 |
| 3.3.3 系统可行性分析 | 第35-36页 |
| 3.3.4 自适应测试流程 | 第36页 |
| 3.4 关键技术说明 | 第36-41页 |
| 3.4.1 能力值的估计 | 第37-38页 |
| 3.4.2 项目参数的估计 | 第38页 |
| 3.4.3 选题策略 | 第38-39页 |
| 3.4.4 终止条件 | 第39-41页 |
| 4 系统功能设计与实现 | 第41-60页 |
| 4.1 护士执业资格考试介绍 | 第41页 |
| 4.2 系统的总体设计 | 第41-42页 |
| 4.2.1 整体设计 | 第41页 |
| 4.2.2 系统架构 | 第41-42页 |
| 4.3 系统主要功能和流程图 | 第42-43页 |
| 4.3.1 系统主要功能 | 第42页 |
| 4.3.2 系统主要功能流程图 | 第42-43页 |
| 4.4 系统功能结构设计 | 第43-46页 |
| 4.4.1 用户模块 | 第43-44页 |
| 4.4.2 考试模块 | 第44-46页 |
| 4.4.3 内容模块 | 第46页 |
| 4.5 数据库的设计 | 第46-50页 |
| 4.6 系统主要功能的设计 | 第50-56页 |
| 4.6.1 登录与注册模块的设计 | 第50页 |
| 4.6.2 知识点练习模块的设计 | 第50-51页 |
| 4.6.3 自适应训练模块的设计 | 第51-55页 |
| 4.6.4 模拟考试组卷模块的设计 | 第55-56页 |
| 4.7 系统主要功能的实现 | 第56-60页 |
| 4.7.1 用户端的实现 | 第56-57页 |
| 4.7.2 系统管理端的实现 | 第57-60页 |
| 5 系统应用及数据分析 | 第60-67页 |
| 5.1 软件用户测试与分析 | 第60页 |
| 5.2 数据统计分析 | 第60-67页 |
| 5.2.1 学生成绩整体变化情况 | 第60-61页 |
| 5.2.2 两个班级前后测成绩差异比较 | 第61-63页 |
| 5.2.3 学生最终能力值的比较 | 第63页 |
| 5.2.4 学生能力值与学习时长及后测成绩的相关性检验 | 第63-64页 |
| 5.2.5 试题难度等级的变化 | 第64-66页 |
| 5.2.6 学生个案分析 | 第66-67页 |
| 6 总结与展望 | 第67-69页 |
| 6.1 总结 | 第67页 |
| 6.2 存在的不足 | 第67-68页 |
| 6.3 展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |