| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 第1章 导论 | 第13-41页 |
| ·选题的缘起与意义 | 第13-18页 |
| ·选题的缘起 | 第14-15页 |
| ·选题的意义 | 第15-18页 |
| ·研究综述 | 第18-28页 |
| ·关于人伦之含义的探讨 | 第19-22页 |
| ·关于人伦与相关因素的探讨 | 第22-26页 |
| ·关于人伦与道德教育的探讨 | 第26-28页 |
| ·研究思路及框架设计 | 第28-30页 |
| ·研究思路 | 第28-30页 |
| ·框架设计 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-33页 |
| ·历史研究法 | 第31页 |
| ·比较研究法 | 第31-32页 |
| ·文献研究法 | 第32-33页 |
| ·概念界说 | 第33-37页 |
| ·人伦 | 第33-34页 |
| ·人伦关系 | 第34-35页 |
| ·人伦价值 | 第35-36页 |
| ·道德教育 | 第36-37页 |
| ·创新与不足 | 第37-41页 |
| ·预期创新点 | 第38-39页 |
| ·存在不足 | 第39-41页 |
| 第2章 人伦价值在道德教育中的失落 | 第41-65页 |
| ·人伦文化批判的方法论 | 第41-50页 |
| ·批判和继承与传承和创新的方法论 | 第42-46页 |
| ·"无原则批判"的方法论启示 | 第46-50页 |
| ·二十世纪初对人伦文化的批判 | 第50-53页 |
| ·新学旗帜下民族文化传统的失落 | 第50-52页 |
| ·反封建礼教下人伦价值的失落 | 第52-53页 |
| ·政治工具理性下人伦价值取向的错位 | 第53-58页 |
| ·政治工具理性下家庭人伦价值取向的错位 | 第54-56页 |
| ·政治工具理性下社会、国家人伦价值取向的错位 | 第56-58页 |
| ·经济理性下人伦价值取向的偏差 | 第58-62页 |
| ·市场机制下经济理性对人伦价值取向的簪越 | 第59-60页 |
| ·经济理性下"自我中心式个人主义"对人伦价值取向的消解 | 第60-62页 |
| 本章小结 | 第62-65页 |
| 第3章 道德教育的人伦价值始点 | 第65-81页 |
| ·道德教育的历史始点 | 第66-71页 |
| ·家庭伦理的人伦之始 | 第67-69页 |
| ·家庭道德情感的德性之根 | 第69-71页 |
| ·道德教育的逻辑始点 | 第71-76页 |
| ·基于儒家道德教育思想及其实践的分析 | 第72-73页 |
| ·基于道德发生学的分析 | 第73-74页 |
| ·基于道德心理学的分析 | 第74-76页 |
| ·人伦价值是道德教育策进人之社会化的中介 | 第76-80页 |
| ·人是高度社会化的存在 | 第76-77页 |
| ·道德教育对人实现社会化的策进 | 第77-78页 |
| ·人伦价值是策进道德教育的津梁 | 第78-80页 |
| 本章小结 | 第80-81页 |
| 第4章 文化传统中的人伦观比较 | 第81-113页 |
| ·人伦思想的形成 | 第81-90页 |
| ·人伦的起源 | 第82-84页 |
| ·"五伦"的定型 | 第84-86页 |
| ·"五伦"之演变 | 第86-88页 |
| ·"五伦"与"三纲"辨析 | 第88-90页 |
| ·主要人伦观的比较 | 第90-103页 |
| ·儒与杨、墨的人伦观异同 | 第91-94页 |
| ·儒与道的人伦观异同 | 第94-97页 |
| ·儒与法的人伦观异同 | 第97-100页 |
| ·中西人伦观的异同 | 第100-103页 |
| ·先秦儒家人伦教化的现代价值 | 第103-112页 |
| ·人伦教化与家庭和睦 | 第105-108页 |
| ·人伦教化与社会和谐 | 第108-112页 |
| 本章小结 | 第112-113页 |
| 第5章 人伦价值在道德教育中的运行机制 | 第113-139页 |
| ·人伦文化的道德教育本质 | 第114-121页 |
| ·"伦序"与"人理"相统一的德育本质 | 第114-117页 |
| ·形而上与形而下相统一的德育本质 | 第117-119页 |
| ·本体与本质相统一的德育本质 | 第119-121页 |
| ·人伦价值在道德教育中的运行原理 | 第121-128页 |
| ·由"伦"及"理"的"伦序人理"互动与人文内涵 | 第121-124页 |
| ·由"道"及"德"的"人德规范"结构与道德自我 | 第124-126页 |
| ·由"德"及"得"的"人文力"形成与和谐秩序 | 第126-128页 |
| ·人伦价值在道德教育中的场效应机制 | 第128-137页 |
| ·:伦理感效应 | 第128-131页 |
| ·道德感效应 | 第131-135页 |
| ·中国人伦传统中的"实体"及"场效应"价值 | 第135-137页 |
| 本章小结 | 第137-139页 |
| 第6章 道德教育中人伦价值的重构 | 第139-179页 |
| ·当代人伦关系重构 | 第139-144页 |
| ·家庭人伦关系重构 | 第140-141页 |
| ·社会人伦关系重构 | 第141-142页 |
| ·国家人伦关系重构 | 第142-144页 |
| ·"人伦之理"在道德教育方法论传统中的建构 | 第144-154页 |
| ·"人伦之理"在"中正"方法论中的建构 | 第146-147页 |
| ·"人伦之理"在"中和"方法论中的建构 | 第147-149页 |
| ·"人伦之理"在"时中"方法论中的建构 | 第149-153页 |
| ·"人伦之理"在"执中达权"方法论中的建构 | 第153-154页 |
| ·人伦价值在促进人的社会化中的重构 | 第154-159页 |
| ·人伦价值重构的方法论 | 第155-156页 |
| ·家庭、学校和社会的人伦价值重构 | 第156-158页 |
| ·人的社会化中道德价值层次的重构 | 第158-159页 |
| ·人伦价值中"伦"认同在道德教育中的重构 | 第159-170页 |
| ·"伦"认同的合理性分析 | 第161-162页 |
| ·当代社会中"伦"认同的危机 | 第162-164页 |
| ·道德教育中"伦"认同的秩序重构 | 第164-166页 |
| ·道德教育中"伦"认同的价值重构 | 第166-170页 |
| ·人伦价值的示范认同在道德教育中的重构 | 第170-176页 |
| ·示范认同的理论基础 | 第170-172页 |
| ·示范认同的危机 | 第172-173页 |
| ·示范认同的重构 | 第173-176页 |
| 本章小结 | 第176-179页 |
| 第7章 结语 | 第179-185页 |
| 参考文献 | 第185-195页 |
| 致谢 | 第195-197页 |
| 攻读博士学位期间科研成果 | 第197页 |