| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-16页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-16页 |
| 1.国内研究现状 | 第10-13页 |
| 2.研究意义 | 第13页 |
| 3.研究方法 | 第13-14页 |
| 4.概念界定 | 第14-16页 |
| 二、少年先锋队建设工作现状调查——以内蒙古东胜区为例 | 第16-30页 |
| (一) 少年先锋队工作调查 | 第16-23页 |
| 1.调查目的 | 第16页 |
| 2.调查对象 | 第16页 |
| 3.调查设计 | 第16-17页 |
| 4.调查内容 | 第17页 |
| 5.调查结果 | 第17-23页 |
| (二) 少年先锋队工作存在的问题 | 第23-26页 |
| 1.少先队基本知识教育欠缺且方式单一 | 第24页 |
| 2.少先队管理中队员参与性不足,主体弱化 | 第24页 |
| 3.少先队激励与评价制度落实不到位 | 第24-25页 |
| 4.少先队小干部岗位有限,职责不明 | 第25页 |
| 5.少先队中队辅导员工作能力有待提高 | 第25页 |
| 6.教育阵地建设形同虚设且缺乏新意 | 第25-26页 |
| (三) 少年先锋队工作存在问题的成因探究 | 第26-30页 |
| 1.教育主管部门对少先队组织建设重视不足 | 第26-27页 |
| 2.学校对少先队教育活动缺乏积极性 | 第27页 |
| 3.少先队辅导员专业化进程缓慢 | 第27-28页 |
| 4.家庭环境影响孩子参与少先队活动的行为质量 | 第28-29页 |
| 5.社会中的消极因素冲击少先队教育观念与活动 | 第29-30页 |
| 三、加强少先队工作的对策建议 | 第30-34页 |
| (一) 实现少先队基本知识教育全程化 | 第30-31页 |
| (二) 充分发挥少先队员主体性 | 第31页 |
| (三) 完善少先队激励与评价制度 | 第31-32页 |
| (四) 落实少先队小干部轮换制 | 第32页 |
| (五) 提升少先队辅导员工作技能 | 第32-33页 |
| (六) 开展丰富的阵地实践活动 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |