初中数学低成就生补救教学的行动研究--以临潭县某中学为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、引言 | 第12-18页 |
| （一）研究背景 | 第12-13页 |
| （二）研究目的及意义 | 第13-14页 |
| （三）核心概念界定 | 第14-17页 |
| 1.数学低成就生 | 第14-16页 |
| 2.数学补救教学 | 第16-17页 |
| （四）研究问题 | 第17-18页 |
| 二、文献综述 | 第18-30页 |
| （一）低成就生的相关研究 | 第18-20页 |
| （二）补救教学的研究述评 | 第20-30页 |
| 三、研究思路及方法 | 第30-34页 |
| （一）研究基本思路 | 第30-31页 |
| （二）研究主要方法 | 第31-34页 |
| 1.文献法 | 第32页 |
| 2.问卷法 | 第32页 |
| 3.访谈法 | 第32页 |
| 4.个案法 | 第32-33页 |
| 5.观察法 | 第33页 |
| 6.测试法 | 第33-34页 |
| 四、行动研究的前期调研及设计 | 第34-44页 |
| （一）初中数学补救教学的现状调查及分析 | 第34-36页 |
| 1.初中数学补救教学现状 | 第34-35页 |
| 2.初中数学补救教学存在的问题 | 第35-36页 |
| （二）初中数学低成就生的现状及特征 | 第36-40页 |
| 1.初中数学低成就生的现状调查及成因分析 | 第36-39页 |
| 2.初中数学低成就生的特征 | 第39-40页 |
| （三）行动研究的设计 | 第40-44页 |
| 1.研究问题的确定 | 第40页 |
| 2.研究对象的选择 | 第40-41页 |
| 3.研究步骤的安排 | 第41-44页 |
| 五、行动研究的实施 | 第44-68页 |
| （一）集体补救 | 第44-60页 |
| 1.计划 | 第44页 |
| 2.实施 | 第44-59页 |
| 3.观察 | 第59页 |
| 4.反思 | 第59-60页 |
| （二）个案补救 | 第60-68页 |
| 1.计划 | 第60-61页 |
| 2.实施 | 第61-66页 |
| 3.观察 | 第66页 |
| 4.反思 | 第66-68页 |
| 六、行动研究的结果 | 第68-72页 |
| （一）集体补救结果 | 第68-70页 |
| （二）个案补救结果 | 第70-72页 |
| 七、结论与建议 | 第72-76页 |
| （一）主要结论 | 第72-73页 |
| （二）主要建议 | 第73-74页 |
| （三）不足与展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 1：初中数学低成就生补救教学学生问卷 | 第79-82页 |
| 附录 2：初中数学低成就生补救教学教师访谈 | 第82-83页 |
| 附录 3：初中数学低成就生补救教学学生访谈 | 第83-84页 |
| 附录 4：《实际问题与一元一次方程》前测试题 | 第84-85页 |
| 附录 5：《实际问题与一元一次方程》后测试题 | 第85-86页 |
| 附录 6：初中数学低成就生信息调查表 | 第86-87页 |
| 附录 7：教学观察日志 | 第87-88页 |
| 附录 8：学生自我反思评价表 | 第88-89页 |
| 附录 9：《实际问题与一元一次方程》补救教材 | 第89-102页 |
| 附录 10：补救活动照片 | 第102-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
