“环境课程”简论
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题背景及意义 | 第10-12页 |
| (一) 选题背景 | 第10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-12页 |
| 二、研究现状分析 | 第12-14页 |
| 三、研究内容及创新点 | 第14-16页 |
| (一) 研究内容 | 第14页 |
| (二) 创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 环境课程概念提出的基础 | 第16-28页 |
| 一、课程本质的解读 | 第16-18页 |
| 二、环境的育人功能 | 第18-26页 |
| (一) 环境的界定 | 第18-21页 |
| (二) 环境之于学生发展的意义 | 第21-26页 |
| 三、相关课程概念的启示 | 第26-28页 |
| 第二章 环境课程概念的确立 | 第28-39页 |
| 一、环境课程的界定 | 第28-29页 |
| 二、环境课程与相关概念的辨析 | 第29-34页 |
| (一) 环境课程与学科课程和活动课程的比较 | 第30-33页 |
| (二) 环境课程与隐蔽课程之间的区别和联系 | 第33-34页 |
| 三、环境课程的教育观 | 第34-39页 |
| (一) 教师观 | 第34-36页 |
| (二) 学习观 | 第36-37页 |
| (三) 知识观 | 第37-39页 |
| 第三章 环境课程的开发与应用 | 第39-53页 |
| 一、环境课程的目标设计 | 第39-42页 |
| (一) 物质层而的环境课程目标设计 | 第40页 |
| (二) 文化层而的环境课程目标设计 | 第40-41页 |
| (三) 互动层面的环境课程目标设计 | 第41-42页 |
| 二、学校环境课程内容的开发 | 第42-49页 |
| (一) 校园环境建设 | 第42-45页 |
| (二) 班级环境建设 | 第45-49页 |
| 三、环境课程功能的实现 | 第49-50页 |
| 四、环境课程效果的评价 | 第50-53页 |
| 结论与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
