农村留守儿童青春期逆反问题的发生机制与对策研究--以J省M市为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法及研究对象 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 国内关于留守儿童的研究 | 第13-19页 |
| 2.1.1 概念辨析 | 第13-15页 |
| 2.1.2 关于留守儿童的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.3 关于青春期留守儿童的研究 | 第16-17页 |
| 2.1.4 研究述评 | 第17-19页 |
| 2.2 国外关于留守儿童的研究 | 第19-23页 |
| 2.2.1 国外留守儿童群体的形成 | 第19页 |
| 2.2.2 关于留守儿童面临的问题 | 第19-21页 |
| 2.2.3 关于青春期留守儿童的研究 | 第21-22页 |
| 2.2.4 研究述评 | 第22-23页 |
| 第3章 M市青春期农村留守儿童逆反问题现状 | 第23-39页 |
| 3.1 M市农村留守儿童群体的整体情况 | 第23-24页 |
| 3.2 M市青春期农村留守儿童的家庭生活 | 第24-32页 |
| 3.2.1 监护情况 | 第25-27页 |
| 3.2.2 与父母沟通情况 | 第27-29页 |
| 3.2.3 家庭表现 | 第29-32页 |
| 3.3 M市青春期农村留守儿童的学校生活 | 第32-37页 |
| 3.3.1 学习情况 | 第32-34页 |
| 3.3.2 学校表现 | 第34-36页 |
| 3.3.3 同伴关系 | 第36-37页 |
| 3.4 M市青春期农村留守儿童的社交网络 | 第37-39页 |
| 第4章 M市青春期农村留守儿童逆反问题发生机制 | 第39-48页 |
| 4.1 家庭教育的缺失 | 第39-43页 |
| 4.1.1 父母缺位下的亲子关系 | 第39-41页 |
| 4.1.2 代理监护作用的缺失 | 第41-43页 |
| 4.2 学校教育的乏力 | 第43-44页 |
| 4.2.1 应试教育下的农村教育 | 第43-44页 |
| 4.2.2 学校教育的间接性 | 第44页 |
| 4.3 城乡二元制度的限制 | 第44-47页 |
| 4.3.1 我国政策的影响 | 第44-45页 |
| 4.3.2 村落环境的影响 | 第45-47页 |
| 4.4 小结 | 第47-48页 |
| 第5章 对M市青春期农村留守儿童问题的建议与对策 | 第48-52页 |
| 5.1 家庭缺位的弥补 | 第48-49页 |
| 5.2 学校教育的提升 | 第49-51页 |
| 5.3 社会支持的增强 | 第51-52页 |
| 结论与思考 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
