我国高校学位授予权研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-33页 |
| 第一节 研究缘起和意义 | 第10-15页 |
| 一、 研究缘起 | 第10-13页 |
| 二、 研究意义 | 第13-15页 |
| 第二节 概念界定和说明 | 第15-17页 |
| 一、 本文中法律法规的简称 | 第15-16页 |
| 二、 本文中相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 第三节 研究现状述评 | 第17-29页 |
| 一、 研究现状概述 | 第17-25页 |
| 二、 研究现状述评 | 第25-29页 |
| 第四节 研究方法和论文结构 | 第29-33页 |
| 一、 研究方法 | 第29-30页 |
| 二、 论文结构 | 第30-33页 |
| 第二章 高校学位授予权的法律渊源和性质 | 第33-81页 |
| 第一节 学位的起源和内涵 | 第33-38页 |
| 一、 学位和学位制度 | 第33-36页 |
| 二、 学位授予和学位授予权 | 第36-38页 |
| 第二节 高校学位授予权的演变和发展 | 第38-52页 |
| 一、 外国大学学位授予权的形成和发展 | 第38-43页 |
| 二、 我国高校学位授予权的形成和发展 | 第43-52页 |
| 第三节 高校学位授予权的法律性质 | 第52-64页 |
| 一、 高校学位授予权来源于法律法规授权 | 第53-56页 |
| 二、 “授权说”的困境和质疑 | 第56-64页 |
| 第四节 学术权利的回归——高校自主权 | 第64-80页 |
| 一、 高校学位授予权的权力解构 | 第65-74页 |
| 二、 学位授予权是高校自主权 | 第74-80页 |
| 本章小结 | 第80-81页 |
| 第三章 高校学位授予权的现状分析和制约因素 | 第81-112页 |
| 第一节 我国高校授予学位的现状分析 | 第81-87页 |
| 一、 国家学位制度 | 第81-83页 |
| 二、 学校学位制度的尝试——“双学位” | 第83-85页 |
| 三、 学校学位制度——高校自主授予学位 | 第85-87页 |
| 第二节 我国高校授予学位的制约因素 | 第87-96页 |
| 一、 管理体制和教育制度 | 第87-90页 |
| 二、 教育状况和文化传统 | 第90-92页 |
| 三、 法律法规的弊端和不足 | 第92-96页 |
| 第三节 我国高校授予学位的主体和规则 | 第96-110页 |
| 一、 权力主体和权限界定 | 第96-103页 |
| 二、 学术评价权的运行规则 | 第103-110页 |
| 本章小结 | 第110-112页 |
| 第四章 高校学位授予权的落实途径和对策分析 | 第112-142页 |
| 第一节 高校学位授予权回归自主权的权利本位 | 第113-118页 |
| 一、 树立高校自主授予学位的权利本位法治观 | 第113-115页 |
| 二、 落实高校自主授予学位的合法性 | 第115-118页 |
| 第二节 健全高校学位授予权的法律制度 | 第118-128页 |
| 一、 以高校为本界定权限的立法思想 | 第118-119页 |
| 二、 明确学校学位制度的合法性 | 第119-120页 |
| 三、 高校章程对学位授予权的明确定位 | 第120-122页 |
| 四、 实质性的办学自主权——高校授予学位实施细则 | 第122-128页 |
| 第三节 规范高校学位授予权的管理制度 | 第128-132页 |
| 一、 明确界定高校学位授予中的主体和权限 | 第129-130页 |
| 二、 高校授予学位的程序性原则 | 第130-132页 |
| 第四节 完善高校内部权利救济制度 | 第132-138页 |
| 一、 规范学位纠纷的校内申诉制度 | 第133-136页 |
| 二、 校内申诉是权利救济的前置程序 | 第136-138页 |
| 第五节 高校学位授予权的司法审查 | 第138-140页 |
| 一、 司法审查的范围 | 第138-139页 |
| 二、 司法审查的标准和原则 | 第139-140页 |
| 本章小结 | 第140-142页 |
| 第五章 结论和展望 | 第142-148页 |
| 第一节 总结和结论 | 第142-146页 |
| 第二节 建议和展望 | 第146-148页 |
| 参考文献 | 第148-163页 |
| 致谢 | 第163-165页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第165-167页 |
