| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究的目标 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 论文结构框架 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 范希尔几何思维水平理论 | 第12-13页 |
| 2.2 立体几何教学 | 第13页 |
| 2.3 研究现状评述 | 第13-15页 |
| 第三章 核心概念界定与理论基础 | 第15-19页 |
| 3.1 核心概念界定 | 第15页 |
| 3.2 理论基础 | 第15-19页 |
| 第四章 研究设计 | 第19-21页 |
| 4.1 研究思路 | 第19页 |
| 4.2 研究假设 | 第19页 |
| 4.3 案例选择依据 | 第19-20页 |
| 4.4 研究中需要注意的问题 | 第20-21页 |
| 第五章 案例分析 | 第21-31页 |
| 5.1 案例1：平面与平面垂直的判定——基于普通教学法新授课 | 第21-25页 |
| 5.2 案例2：平面与平面垂直的判定——基于范希尔水平理论新授课 | 第25-30页 |
| 5.3 案例一与案例二的比较 | 第30-31页 |
| 第六章 讨论、结论、建议 | 第31-34页 |
| 6.1 讨论 | 第31页 |
| 6.2 研究结论 | 第31页 |
| 6.3 教学建议 | 第31-33页 |
| 6.4 不足与展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40页 |