| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·相关的研究现状 | 第9-10页 |
| ·课题研究的内容及相关概念解析 | 第10-13页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·相关概念解析 | 第10-13页 |
| ·课题研究的方法 | 第13-14页 |
| ·课题研究的组织框架 | 第14-15页 |
| 2 高校教学互动空间设计的基础理论研究 | 第15-27页 |
| ·教育学领域的研究 | 第15-17页 |
| ·大学生人际交往的特点 | 第15-16页 |
| ·大学生交往行为的类型 | 第16页 |
| ·高校教学的新特点 | 第16-17页 |
| ·环境行为学及心理学领域的研究 | 第17-20页 |
| ·互动空间中人的行为心理认知 | 第17-18页 |
| ·互动空间中人的行为特征 | 第18-20页 |
| ·建筑学领域的研究 | 第20-25页 |
| ·"交往与空间"理论对高校教学互动空间设计的指导意义 | 第21页 |
| ·"场所"理论对高校教学互动空间设计的指导意义 | 第21-22页 |
| ·"空间尺度"观点对高校教学互动空间设计的指导意义 | 第22-24页 |
| ·"不确定空间"思想对高校教学互动空间设计的指导意义 | 第24页 |
| ·"图底关系"理论对高校教学互动空间设计的指导意义 | 第24-25页 |
| ·小结 | 第25-27页 |
| 3 有利于"教学互动"的高校校园规划模式研究 | 第27-49页 |
| ·高校校园选址于城市中有利于教学互动空间的塑造 | 第27-34页 |
| ·高校与城市的空间关系模式分析 | 第28-29页 |
| ·高校与城市产生教学互动空间的条件分析 | 第29-31页 |
| ·高校与城市教学互动空间的设计方法 | 第31-34页 |
| ·促进教学互动的高校校园功能分区的模式 | 第34-38页 |
| ·高校校园功能分区的类型分析 | 第34-35页 |
| ·复合型功能分区模式有益于高校教学互动空间的营造 | 第35-38页 |
| ·有益于教学互动的高校校园建筑群体的空间布局模式 | 第38-48页 |
| ·高校校园建筑群体的空间布局模式类型分析 | 第38-40页 |
| ·激发"教学互动"的高校校园建筑群体空间布局模式的设计方法 | 第40-48页 |
| ·小结 | 第48-49页 |
| 4 有利于"教学互动"的高校校园外部空间设计研究 | 第49-75页 |
| ·可以激发"教学互动"的高校校园公共开敞空间设计 | 第49-63页 |
| ·高校校园公共开敞空间的类型及特点分析 | 第49-51页 |
| ·高校校园公共开敞空间"教学互动"的营造手法 | 第51-63页 |
| ·促进"教学互动"的高校校园建筑外部空间设计——从属于特定建筑的外部教学互动空间 | 第63-72页 |
| ·从属于特定建筑的外部空间的类型及特点分析 | 第63-64页 |
| ·从属于特定建筑的外部空间"教学互动"的设计方法 | 第64-72页 |
| ·有益于"教学互动"的高校校园步行交通体系的设计方法 | 第72-74页 |
| ·小结 | 第74-75页 |
| 5 "教学互动"原则指导下的高校校园建筑单体设计探讨 | 第75-107页 |
| ·可以激发教学互动的高校校园教学建筑单体设计 | 第75-95页 |
| ·有利于教学互动的教学建筑单体平面布局模式 | 第76-80页 |
| ·增进教学互动的教室空间设计 | 第80-85页 |
| ·激发教学互动的教学建筑内部公共空间设计 | 第85-95页 |
| ·高校校园生活起居类建筑单体的"教学互动"设计 | 第95-101页 |
| ·增进教学互动的学生公寓设计 | 第95-101页 |
| ·高校校园娱乐性建筑单体的"教学互动"设计 | 第101-105页 |
| ·有利于教学互动的学生活动中心设计 | 第101-105页 |
| ·小结 | 第105-107页 |
| 6 结语 | 第107-109页 |
| 致谢 | 第109-111页 |
| 参考文献 | 第111-113页 |
| 图表目录 | 第113-119页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第119页 |
