| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、选题理由 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| 第—章 创造者的培养：在理论与实践的交集点上 | 第12-16页 |
| 第一节 二十世纪对创造者的呼求 | 第12-13页 |
| 第二节 杜威的基本立场 | 第13-14页 |
| 第三节 马克思的基本立场 | 第14-16页 |
| 第二章 杜成创造者培养理论的前提 | 第16-24页 |
| 第一节 对人类生活本质的理解 | 第16-17页 |
| 第二节 哲学的改造 | 第17-19页 |
| 第三节 价值哲学的批判 | 第19-24页 |
| 第三章 杜威创造者培养理论的支点 | 第24-33页 |
| 第一节 经验 | 第24-26页 |
| 第二节 情境 | 第26-28页 |
| 第三节 评价 | 第28-30页 |
| 第四节 马克思视阈的评析：实践·交往·意识形态批判 | 第30-33页 |
| 第四章 杜威创造者培养的路径 | 第33-41页 |
| 第一节 探究与道德探究 | 第33-35页 |
| 第二节 教育与道德教育 | 第35-37页 |
| 第三节 建构作为生活方式的民主 | 第37-39页 |
| 第四节 从马克思的视角看：无产阶级 | 第39-41页 |
| 结语 基于马克思哲学立场的评析 | 第41-44页 |
| 注释 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |