| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论：学科统摄视野下的大学发展 | 第7-11页 |
| (一) 选题缘由 | 第7页 |
| 1. 兴趣与学术 | 第7页 |
| 2. 阅读与反思 | 第7页 |
| 3. 现实与挑战 | 第7页 |
| (二) 选题意义 | 第7-8页 |
| 1. 理论意义 | 第7页 |
| 2. 现实意义 | 第7-8页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| (四) 研究方法与框架 | 第10-11页 |
| 1. 研究方法 | 第10-11页 |
| 2. 基本框架 | 第11页 |
| 一、学科统摄的内涵解读 | 第11-12页 |
| 二、神学统摄视野下中世纪大学发展研究 | 第12-20页 |
| (一) 神学统摄下中世纪大学的产生 | 第12-13页 |
| (二) 神学统摄下中世纪大学的发展 | 第13-18页 |
| 1. 神学统摄下中世纪大学的管理 | 第13-15页 |
| 2. 神学统摄下中世纪大学的教学 | 第15-17页 |
| 3. 神学统摄下中世纪大学的师生(校园)生活 | 第17-18页 |
| (三) 神学衰落与中世纪大学 | 第18-19页 |
| (四) 结语：神学统摄下中世纪大学的教育价值及启示 | 第19-20页 |
| 三、文学统摄视野下英国大学发展研究 | 第20-25页 |
| (一) 英国大学文学统摄地位之源起 | 第20-21页 |
| (二) 文学统摄下英国大学之发展 | 第21-25页 |
| 1. 英国大学学院制以及人文学科的发展 | 第21-23页 |
| 2. 文学统摄下英国大学自由教育思想 | 第23页 |
| 3. 文学统摄下英国大学绅士教育 | 第23-25页 |
| (三) 结语：文学统摄时限性之必然 | 第25页 |
| 四、哲学统摄视野下德国大学发展研究 | 第25-31页 |
| (一) 德国古典大学理念的产生 | 第25-27页 |
| (二) 哲学统摄下的德国大学发展 | 第27-29页 |
| 1. 哲学院地位的提升：边缘——核心 | 第27-28页 |
| 2. 大学职能的演变：单一——双重 | 第28-29页 |
| (三) 哲学统摄下德国大学的人才培养 | 第29-30页 |
| (四) 结语 | 第30-31页 |
| 五、科技统摄视野下美国大学发展研究 | 第31-38页 |
| (一) 融合与创新：美国现代大学理念之源起 | 第31-32页 |
| 1. 英国传统大学对美国大学的影响 | 第31页 |
| 2. 德国古典大学观对美国大学的影响 | 第31-32页 |
| (二) 科技统摄下的美国大学发展 | 第32-35页 |
| 1. “赠地学院”与服务社会职能 | 第32-33页 |
| 2. 科技统摄下研究型大学的产生及发展 | 第33-35页 |
| (三) 科技统摄对美国大学的影响 | 第35-37页 |
| (四) 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 在校期间发表的论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |