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人力资源开发视角下社区老年教育研究--以厦门市为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
第1章 绪论第8-16页
    1.1 研究的缘起与意义第8-9页
        1.1.1 研究的缘起第8-9页
        1.1.2 研究的意义第9页
    1.2 研究现状综述第9-14页
        1.2.1 关于老年人力资源开发的研究第10-11页
        1.2.2 关于社区老年教育的研究第11-13页
        1.2.3 关于社区老年教育与老年人力资源开发的研究第13-14页
    1.3 研究的基本思路、方法与创新第14-16页
        1.3.1 研究的基本思路第14页
        1.3.2 研究的方法第14页
        1.3.3 研究的创新之处第14-16页
第2章 人力资源开发视角下社区老年教育研究的理论基础第16-24页
    2.1 相关概念的界定第16-17页
        2.1.1 老年人力资源与老年人力资源开发第16-17页
        2.1.2 老年教育与社区老年教育第17页
    2.2 相关的理论支撑第17-20页
        2.2.1 人力资本理论第17-18页
        2.2.2 积极老龄化理论第18-19页
        2.2.3 终身教育理论第19-20页
    2.3 社区老年教育与老年人力资源开发第20-24页
        2.3.1 社区老年教育是老年人力资源开发的根本途径第20-22页
        2.3.2 老年人力资源开发是社区老年教育发展的助推器第22-24页
第3章 社区老年教育与老年人力资源开发的现状调查:以厦门市为例第24-38页
    3.1 厦门市社区老年教育概况第24-25页
    3.2 调查设计与实施第25-26页
        3.2.1 调查问卷和访谈提纲的设计第25页
        3.2.2 调查的范围及抽样情况第25-26页
        3.2.3 调查的方法与实施情况第26页
    3.3 调查结果的呈现与分析第26-38页
        3.3.1 调查对象的基本情况第27-30页
        3.3.2 调查对象对社区老年教育的看法第30-35页
        3.3.3 调查对象对老年人力资源开发的看法第35-38页
第4章 人力资源开发视角下现行社区老年教育的反思第38-42页
    4.1 老年人力资源开发的困境第38-39页
        4.1.1 老年人认识不足第38页
        4.1.2 老年人文化程度偏低第38-39页
    4.2 社区老年教育在老年人力资源开发中的问题第39-40页
        4.2.1 办学规模不能满足老年人力资源开发的数量要求第39页
        4.2.2 办学水平不能满足老年人力资源开发的质量要求第39页
        4.2.3 教学不能满足社会对老年人力资源的需求第39-40页
    4.3 存在问题的成因分析第40-42页
        4.3.1 社区老年教育未得到足够的重视第40页
        4.3.2 社区老年教育对老年人力资源开发的认识不足第40-41页
        4.3.3 社区老年教育人员队伍不够强大第41页
        4.3.4 社区老年教育教学缺乏实践性第41-42页
第5章 加强社区老年教育,促进老年人力资源开发第42-50页
    5.1 社区老年教育开发老年人力资源的原则第42-43页
        5.1.1 以人为本原则第42页
        5.1.2 多元化原则第42-43页
    5.2 社区老年教育开发老年人力资源的基本对策第43-50页
        5.2.1 转变观念,提高认识第43-44页
        5.2.2 加大宣传,引起重视第44-45页
        5.2.3 注重管理人员队伍和教师队伍建设第45-47页
        5.2.4 重视老年人“积极老龄化”的理念教育第47-48页
        5.2.5 开设应用性课程,加强老年人技能培训第48-50页
结语第50-51页
参考文献第51-56页
附录第56-61页
    附录1 厦门市社区老年教育调查问卷第56-59页
    附录2 厦门市社区老年人访谈提纲第59-60页
    附录3 厦门市社区工作人员访谈提纲第60-61页
致谢第61-62页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第62页

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