| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 前言 | 第10页 |
| 1 我国农民培训经历的几个阶段 | 第10-11页 |
| 1.1 扫盲及社会主义教育阶段 | 第10-11页 |
| 1.2 注重生产技能培训阶段 | 第11页 |
| 1.3 综合素质提升阶段 | 第11页 |
| 2 国外农民培训成功经验 | 第11-14页 |
| 2.1 法国农民教育成功经验 | 第12-13页 |
| 2.1.1 法国农业基本情况 | 第12页 |
| 2.1.2 法国农民教育成功做法 | 第12-13页 |
| 2.2 韩国农民教育经验 | 第13-14页 |
| 2.2.1 韩国农业基本情况 | 第13页 |
| 2.2.2 韩国农民教育成功做法 | 第13-14页 |
| 3 奉贤区农民培训基本情况 | 第14-20页 |
| 3.1 奉贤区历年农民培训项目回顾 | 第15-16页 |
| 3.1.1 科技讲座为主的技术培训 | 第15页 |
| 3.1.2 区项目推动形式的培训 | 第15页 |
| 3.1.3 承担国家、市项目的培训 | 第15-16页 |
| 3.2 政府职能部门广泛参与农民培训 | 第16-19页 |
| 3.2.1 农业部门主管项目 | 第16-17页 |
| 3.2.2 教育部门管理项目 | 第17-18页 |
| 3.2.3 社会劳动保障部门管理项目 | 第18-19页 |
| 3.3 农民培训的两大类别 | 第19-20页 |
| 4 奉贤区农村基本情况 | 第20-22页 |
| 4.1 奉贤区农村劳动力结构状况 | 第20-21页 |
| 4.2 奉贤区2007 年农业产业情况 | 第21-22页 |
| 4.3 对农民培训的几点启示 | 第22页 |
| 5 奉贤区农民教育培训调查问卷统计分析 | 第22-27页 |
| 5.1 调查目的 | 第22-23页 |
| 5.2 调查范围及样本量确定 | 第23页 |
| 5.3 调查内容 | 第23-24页 |
| 5.4 时间安排 | 第24页 |
| 5.5 调查方式 | 第24页 |
| 5.6 问卷回收情况 | 第24页 |
| 5.7 调查问卷统计结果 | 第24-26页 |
| 5.8 调查结果分析 | 第26-27页 |
| 5.8.1 奉贤农村留地农民整体素质不高 | 第26页 |
| 5.8.2 农民对培训效果总体评价不高 | 第26-27页 |
| 5.8.3 影响农民参加培训的主要因素是培训没有合适的内容 | 第27页 |
| 5.8.4 农民参加培训的主动性不强，对培训的认识比较模糊 | 第27页 |
| 6 当前奉贤农民培训存在的突出问题 | 第27-31页 |
| 6.1 培训项目管理、开发的复杂性问题 | 第27-29页 |
| 6.1.1 项目类型多、管理条线多，内容有重复现象 | 第27-28页 |
| 6.1.2 项目的开发、管理、实施，缺乏科学指导 | 第28页 |
| 6.1.3 培训机构资质审核上有很大漏洞 | 第28页 |
| 6.1.4 项目培训缺乏持续性 | 第28-29页 |
| 6.2 培训机构的培训行为正日益背离培训的原有目标 | 第29-30页 |
| 6.2.1 培训内容没有需求，无效培训现象普遍 | 第29页 |
| 6.2.2 农民培训的公益性特征正逐渐淡化 | 第29页 |
| 6.2.3 注重实践培训，遭遇现实难题 | 第29页 |
| 6.2.4 转移培训面临就业岗位的压力 | 第29-30页 |
| 6.3 农民参与培训的主体地位不明显 | 第30-31页 |
| 6.3.1 农民对培训积极性不高，培训班出勤率低 | 第30页 |
| 6.3.2 农民缺乏培训动机，主动参与培训的意识不强 | 第30页 |
| 6.3.3 农民对农业创业缺少认同感 | 第30-31页 |
| 7 建议和对策 | 第31-40页 |
| 7.1 农民教育培训内涵的科学定义 | 第31-35页 |
| 7.1.1 在我国农民并不单纯理解为一种职业 | 第31页 |
| 7.1.2 科学界定农民教育培训的概念 | 第31-32页 |
| 7.1.3 农民、农民工教育培训体系架构 | 第32-34页 |
| 7.1.4 职业教育培训的有机组成 | 第34页 |
| 7.1.5 职业教育培训机构的建设 | 第34-35页 |
| 7.2 立法推动是规范农民培训工作的重要制度保障 | 第35-37页 |
| 7.2.1 制订农民教育培训的法律法规 | 第35页 |
| 7.2.2 明确农民培训的主管部门 | 第35-36页 |
| 7.2.3 尽快建立保障农民培训的配套制度 | 第36-37页 |
| 7.3 必须考虑培训项目开发与培训需求间的统一 | 第37-38页 |
| 7.4 加大培训资金投入，建立财政持续投入机制 | 第38页 |
| 7.5 注重农民培训基地及专家师资库建设 | 第38-39页 |
| 7.6 寻求调动农民积极参与培训的新机制 | 第39-40页 |
| 7.6.1 创新办学模式 | 第39页 |
| 7.6.2 采取项目捆绑式推动培训 | 第39页 |
| 7.6.3 逐步推行职业资格准入制度 | 第39-40页 |
| 7.7 开展农民培训评估体系建设 | 第40页 |
| 7.8 建议坚持和完善农民绿色证书制度 | 第40页 |
| 8 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 附录四 | 第50-51页 |
| 附录五 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53页 |
