| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第10-12页 |
| 1.3 国内外研究现状及综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.3 研究现状综述 | 第17-18页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 后现代性语境下的网络相关界说 | 第20-31页 |
| 2.1 信息社会与网络 | 第20-22页 |
| 2.1.1 信息技术革命创造了“虚拟社会” | 第20-21页 |
| 2.1.2 网络文化是高科技综合的文化 | 第21-22页 |
| 2.2 网络的后现代性说明 | 第22-30页 |
| 2.2.1 后现代思潮的基本解释 | 第22-25页 |
| 2.2.2 网络的后现代性特征 | 第25-30页 |
| 2.2.3 网络与后现代主义的关系 | 第30页 |
| 2.3 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 后现代性语境下网络对青年的负面影响分析 | 第31-47页 |
| 3.1 网络环境对青年成长的影响调查 | 第31-37页 |
| 3.1.1 基本情况 | 第31-32页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第32-37页 |
| 3.2 后现代主义语境下网络对青年影响的表现 | 第37-43页 |
| 3.2.1 去中心化的叙事立场动摇着主流意识形态 | 第38-39页 |
| 3.2.2 泛娱乐化的网络氛围侵蚀着青年的精神家园 | 第39-40页 |
| 3.2.3 唯数字化的传播途径使青年异化为“数字化的人” | 第40-41页 |
| 3.2.4 “虚拟的时空”导致青年历史意识淡薄 | 第41-42页 |
| 3.2.5 网络“恶搞”扭曲着青年的审美观 | 第42-43页 |
| 3.3 后现代主义语境下网络对青年影响的根源分析 | 第43-45页 |
| 3.3.1 从后现代主义思潮的思想特征层面分析 | 第43-44页 |
| 3.3.2 从后现代主义影响下网络的发展特征层面分析 | 第44-45页 |
| 3.3.3 从青年自身成长阶段特征层面分析 | 第45页 |
| 3.4 本章小结 | 第45-47页 |
| 第4章 网络的后现代性对青年负面影响的规制对策 | 第47-57页 |
| 4.1 互联网行业的建设思路 | 第47-49页 |
| 4.1.1 强化法律保障 | 第47-48页 |
| 4.1.2 吸引多方积极参与 | 第48页 |
| 4.1.3 保护行业技术与人才 | 第48-49页 |
| 4.1.4 发挥大型网络媒体的舆论引导作用 | 第49页 |
| 4.2 高等学校的应对途径 | 第49-51页 |
| 4.2.1 根据“泡菜”理论提高教师素质 | 第50页 |
| 4.2.2 以“赤瑞特拉”模型为基础加强课程建设 | 第50-51页 |
| 4.2.3 积极开发和推广相关教育软件与应用 | 第51页 |
| 4.3 国家权力机关的规制法则 | 第51-53页 |
| 4.3.1 完善法制建设 | 第51-52页 |
| 4.3.2 调整游戏产业政策 | 第52-53页 |
| 4.3.3 加强国际交流 | 第53页 |
| 4.3.4 优化网络环境 | 第53页 |
| 4.4 青年自身的应对策略 | 第53-56页 |
| 4.4.1 使用网络要有节制有理智 | 第54页 |
| 4.4.2 学会智慧自觉 | 第54-55页 |
| 4.4.3 坚持“慎独”法则 | 第55页 |
| 4.4.4 合理宣泄情绪 | 第55-56页 |
| 4.5 本章小结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
