| 论文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 内隐学习研究概述 | 第12-38页 |
| 一、内隐学习研究的背景 | 第12-23页 |
| (一) 内隐学习研究的兴起 | 第12-13页 |
| (二) 内隐学习研究中的经典范式 | 第13-20页 |
| (三) 内隐学习研究中的意识性测量 | 第20-23页 |
| 二、内隐学习研究的进展 | 第23-38页 |
| (一) 内隐学习过程中习得的知识类型 | 第24-29页 |
| (二) 内隐学习中的迁移效应研究 | 第29-30页 |
| (三) 远距离规则的内隐学习 | 第30-38页 |
| 第二部分 内隐学习中的流畅性研究 | 第38-56页 |
| 一、流畅性研究概述 | 第38-47页 |
| (一) 流畅性的分类 | 第39-40页 |
| (二) 流畅性的影响因素 | 第40-42页 |
| (三) 流畅性与“真”和“美” | 第42-43页 |
| (四) 流畅性对判断的影响 | 第43-47页 |
| 二、流畅性研究的方法 | 第47-51页 |
| (一) 流畅性研究的范式 | 第47-49页 |
| (二) 流畅性的测量方法 | 第49-51页 |
| 三、内隐学习中的流畅性研究 | 第51-53页 |
| 四、问题的提出和研究方案 | 第53-56页 |
| (一) 问题的提出 | 第53-54页 |
| (二) 研究方案 | 第54-56页 |
| 第三部分 对称规则内隐学习的流畅性实验研究 | 第56-76页 |
| 实验一：反应时任务中对称规则引发流畅性的研究 | 第58-63页 |
| (一) 引言 | 第58页 |
| (二) 方法 | 第58-61页 |
| (三) 结果 | 第61页 |
| (四) 讨论 | 第61-63页 |
| 实验二：刺激间时间间隔引发流畅性的研究 | 第63-67页 |
| (一) 引言 | 第63页 |
| (二) 方法 | 第63-64页 |
| (三) 结果 | 第64-65页 |
| (四) 讨论 | 第65-67页 |
| 实验三：刺激间时间间隔与对称规则引发流畅性的关系研究 | 第67-72页 |
| (一) 引言 | 第67-68页 |
| (二) 方法 | 第68-69页 |
| (三) 结果 | 第69-71页 |
| (四) 讨论 | 第71-72页 |
| 实验四：反应时任务中组块与对称规则引发流畅性的关系研究 | 第72-76页 |
| (一) 引言 | 第72页 |
| (二) 方法 | 第72-74页 |
| (三) 结果 | 第74页 |
| (四) 讨论 | 第74-76页 |
| 第四部分 总结和展望 | 第76-84页 |
| 一、总结 | 第76-79页 |
| 二、展望 | 第79-84页 |
| 第五部分 总结论 | 第84-85页 |
| 附录1.实验一学习和测试材料 | 第85-89页 |
| 附录2.实验二测试材料 | 第89-91页 |
| 附录3.实验三学习和测试材料 | 第91-95页 |
| 附录4.实验四学习和测验材料 | 第95-99页 |
| 参考文献 | 第99-122页 |
| 后记 | 第122-123页 |